Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện thân thiện trường tiểu học Trần Quốc Toản

 T
 PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT 
 ĐỘNG THƯ VIỆN THÂN THIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC 
 TRẦN QUỐC TOẢN
 Thuộc lĩnh vực: Quản lý
 Họ và tên: Võ Văn Tính
 Chức danh: Hiệu trưởng
 Trình độ chuyên môn: Đại học
 Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học
 Krông Ana, tháng năm 2017 - Xây dựng thư viện thân thiện thu hút học sinh đến đọc sách nhằm nâng 
cao chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một đi lên.
 2.2. Nhiệm vụ:
 - Qua khảo sát tình hình thực tế, đánh giá thực trạng công tác thư viện của nhà 
trường. Đưa ra những giải pháp tích cực để chỉ đạo công tác, nghiệp vụ thư viện nhà 
trường qua các việc làm cụ thể.
 - Định hướng việc tổ chức các hoạt động thư viện trong năm học đạt hiệu quả.
 3. Đối tượng nghiên cứu:
 Hoạt động của thư viện thân thiện trường tiểu học
 4. Giới hạn của đề tài:
 Thư viện trường Tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2015- 2016 và 2016- 
2017.
 5. Phương pháp nghiên cứu:
 a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
 - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu;
 - Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập.
 b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
 - Phương pháp điều tra;
 - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; 
 - Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;
 - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.
 II. PHẦN NỘI DUNG:
 1. Cơ sở lý luận:
 Năm học 2016-2017, toàn ngành tiếp tục tập trung kế hoạch hành động 
thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW về "Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và 
Đào tạo, đáp ứng yêu cầu, công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế 
thị trường xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế". Mục tiêu trong giai đoạn hiện 
nay là phải tăng cường tính thực tiễn, kỹ năng thực hành, năng lực tự học coi 
trọng kiến thức khoa học xã hội và nhân văn, bổ sung những thành tựu khoa học 
công nghệ hiện đại phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 2 Được sự quan tâm của Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục và Đào 
tạo, chính quyền địa phương, cùng với sự nỗ lực cố gắng của tập thể cán bộ giáo 
viên và học sinh nhà trường, năm 2012 trường đã được công nhận Trường chuẩn 
quốc gia mức độ 1. Hiện nay trường có 2 điểm trường với 15 lớp, 336 học sinh 
học 2 buổi/ngày. 
 2.2. Những ưu điểm của thư viện nhà trường trong thời gian qua
 Thư viện của nhà trường đã đạt chuẩn theo quy định. Hoạt động thư viện 
đảm bảo phục vụ cho công tác dạy học. Hàng năm nhà trường đã trích 15- 17% 
kinh phí chi thường xuyên đầu tư cho thư viện để mua sách, thiết bị đồ dùng dạy 
học. Cụ thể năm học 2015- 2016, thư viện nhà trường có 1 phòng với diện tích 
54m2 dùng chung cho cả học sinh và giáo viên. Tủ và kệ và giá sách thư viện 
được trang bị đầy đủ. Số lượng sách tham khảo, sách phục vụ cho học sinh mượn 
để học tập, báo, sách tra cứu,....tương đối đảm bảo để phục vụ dạy học.
 - Nhân viên thư viện có trình độ chuyên môn đạt chuẩn theo quy định, có 
năng lực, nhiệt tình trong công việc.
 - Hồ sơ thư viện
 Hồ sơ thư viện đầy đủ, cập nhật thường xuyên việc mượn trả sách của học 
sinh. Theo dõi và kiểm kê sách hàng năm theo quy định. Kế hoạch hoạt động 
được lên kịp thời và sát thực tế nhà trường.
 - Hoạt động của thư viện
 Thư viện phục vụ việc mượn và trả sách, thiết bị đồ dùng dạy học cũng như 
việc đọc sách của giáo viên và học sinh.
 Việc mượn trả sách, đồ dùng dạy học được thực hiện thường xuyên theo 
nhu cầu của giáo viên và học sinh nhà trường.
 - Hiệu quả đạt được của thư viện:
 Trong 2 năm 2014- 2015 và 2015- 2016, thư viện trường Tiểu học Trần 
Quốc Toản đã được công nhận thư viện Thư viện đạt chuẩn. Thư viện đã đảm bảo 
các loại sách thiết bị và đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học của nhà trường.
 2.3. Những hạn chế 
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 4 Tháng 6 năm 2016, trường Tiểu học Trần Quốc Toản được sự chỉ đạo của 
Phòng Giáo dục và Đào tạo đã hợp tác với tổ chức Room To Read xây dựng thêm 
thư viện thân thiện với diện tích phòng 54m 2 và đã đưa vào sử dụng từ tháng 9 
năm 2016. Từ lúc bắt đầu thiết lập, nhà trường đã nỗ lực, sát sao chỉ đạo cán bộ 
giáo viên, phối hợp với cha mẹ học sinh hoàn thiện từng công đoạn và hiện nay 
đã đưa vào hoạt động. Cụ thể:
 - Trang trí phòng đọc sách cho học sinh
 Phòng đọc sách cho học sinh chỉ dành cho các em đến đọc sách, truyện, tra 
cứu, viết vẽ....
 Phòng đọc được sơn màu sáng. Các cửa sổ phải đảm bảo rộng và làm bằng 
kính để tận dụng tối đa ánh sáng từ ngoài vào. Các mảng tường được vẽ những 
hình ảnh đẹp mắt, phù hợp với lứa tuổi học sinh. Như hình ảnh thiên nhiên, cây 
cối, hoa và các loài thú hoặc những bức tranh có trong các câu truyện các em 
được đọc. Bố trí những hình ảnh đẹp tạo cho một không gian đọc vừa đẹp và thân 
thiện. Vì thế khi đến thư viện các em không chỉ được đọc sách mà còn được 
thưởng thức những cảnh đẹp qua những bức tranh, tạo cho các em tinh thần thoải 
mái và thích thú khi đến thư viện.
 Dưới đây là một số hình ảnh của một số bức tranh trong phòng đọc 
 + Bố trí các góc
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 6 Góc tra cứu:
 Góc tra cứu khuyến khích học sinh sử dụng sách tra cứu phục vụ học tập và 
nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ năng tra cứu cho học sinh. Góc tra cứu bao gồm 
một số loại sách từ điển, sách về động vật, thiên nhiên, thế giới và con người.v.v.. 
khi cần thiết các em đến tra cứu nâng cao kiến thức, hiểu biết hỗ trợ học tập và 
cuộc sống. 
 Hình ảnh của góc tra cứu:
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 8 Bảng nội quy thư viện
Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu
Bảng nội quy bên ngoài
+ Sắp xếp các kệ
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 10 3.2.2. Trang bị sách truyện cho thư viện
 Hiện nay thư viện đã có khoảng gần 1000 quyển sách. Hàng năm thư viện 
được tổ chức Room ToRead tài trợ ¾ số sách. Còn lại nhà trường huy động đóng 
góp của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Như vậy nguồn sách được bổ sung 
thường xuyên đáp ứng nhu cầu mượn về nhà và đọc sách tại chỗ của học sinh.
 3.2.3. Tập huấn nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện và 
giáo viên.
 - Đối với nhân viên thư viện
 Nhân viên thư viện được cấp trên tổ chức tập huấn thường xuyên về nghiệp 
vụ thư viện.
 - Đối với giáo viên
 Sau khi nhân viên thư viện được các cấp tập huấn về nghiệp vụ thư viện, 
nhà trường tổ chức tập huấn lại cho toàn bộ giáo viên toàn trường để giáo viên 
được nắm bắt và thực hiện trong các họat động liên quan đến thư viện. Như tập 
huấn về thiết lập thư viện, cách hướng dẫn học sinh tìm sách theo mã màu phù 
hợp với trình độ đọc; tập huấn về tổ chức tiết đọc thư viện cho học sinh.v.v.
 Dưới đây là một số hình ảnh tập huấn của giáo viên
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 12 Hình ảnh học sinh đến thư viện đọc sách trong giờ ra chơi
 - Phân bổ Lịch đọc sách theo tiết đọc thư viện của từng lớp
 Tiết đọc thư viện được thực hiện theo từng lớp. Mỗi lớp thực hiện tiết đọc 
tại thư viện mỗi tuần 1 tiết do giáo viên chủ nhiệm phụ trách và hướng dẫn. Nội 
dung tiết đọc thư viện được quy định theo trình độ đọc của học sinh. Như đọc to 
nghe chung( Giáo viên đọc cho học sinh nghe) dành cho lớp 1, đọc cặp đôi, đọc 
cá nhân, cùng đọc...
 Dưới đây là hình ảnh tiết đọc thư viện của trường
 Ngoài các hoạt động thường xuyên, nhà trường đã tổ chức có hiệu quả các 
hoạt động nhằm tạo hứng thú và bổ ích cho học sinh, góp phần tạo môi trường 
học tập thân thiện để các em cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Cụ 
thể như tổ chức ngày hội đọc sách, giới thiệu sách, kể chuyện theo sách, thi vui 
đọc sách, rung chuông vảng.v.v..
 Dưới đây là một số hình ảnh tổ chức các hoạt động:
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 14 Giới thiệu sách
- Lịch mượn, trả sách của từng lớp
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 16 Số lần Kể chuyện Thi vui đọc Tổ chức Ngày Ghi chú
 Năm học giới thiệu theo sách sách (lần) đọc sách
 sách (lần)
2015- 2016 3 2 0 0
2016- 2017 7 5 1 1
 3.3.4. Danh hiệu thư viện đạt được:
 Năm học Danh hiệu Ghi chú
 2015- 2016 Thư viện đạt chuẩn
 2016- 2017 Thư viện tiên tiến
 III. Phần kết luận, kiến nghị
 1. Kết luận: 
 Trong công tác dạy học, việc nâng cao chất lượng giáo dục thì hoạt động 
 thư viện góp phần rất lớn. Việc đổi mới hoạt động thư viện chính là một phần cốt 
 lõi của đổi mới giáo dục. Chúng ta đang xây dựng trường học thân thiện, xây 
 dựng một môi trường giáo dục lành mạnh thì việc xây dựng một thư viện thân 
 thiện là hết sức cần thiết. Thư viện có thân thiện thì mới thu hút học sinh và mọi 
 người đến với thư viện. Thư viện có thân thiện thì hiệu quả và mục đích của nó 
 mới đạt được cao nhất. 
 Thư viện của trường Tiểu học Trần Quốc Toản thực sự là một địa điểm bổ 
 ích và thân thiện đã thu hút tất cả học sinh nhà trường đến đọc sách, tra cứu cũng 
 như thể hiện năng khiếu, chơi các trò chơi trí tuệ.v.v...Đặc biệt các em học sinh 
 vào thư viện đọc sách nhiều sẽ rèn cho các em kỹ năng đọc và hiểu tiếng Việt, 
 cảm thụ các bài văn hay, các nội dung câu truyện bổ ích hình thành nhân cách và 
 phẩm chất cũng như giúp các em có kết quả học tập tốt hơn. Vì thế mà chất lượng 
 giáo dục của nhà trường ngày một nâng cao. 
 2. Kiến nghị: 
 Việc xây dựng thư viện thân thiện và để duy trì hoạt động lâu dài, có hiệu 
 quả, Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện cần hỗ trợ thêm kinh phí để các 
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO
 1. Quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 03 tháng 01 năm 2003 của 
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường 
phổ thông.
 3. Hướng dẫn số 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 của Bộ 
GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
 4. Quyết định số 61/1998/QĐ/BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 của 
Bộ GD&ĐT về việc Ban hành qui chế về tổ chức hoạt động thư viện trường phổ 
thông.
 5. Cẩm nang thiết lập và quản lý thư viện.
 SKKN- Võ Văn Tính- Tiểu học Trần Quốc Toản 20