Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường

 ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
 I. Phần mở đầu
 1. Lý do chọn đề tài
 Như chúng ta đã biết Đảng và nhà nước rất quan tâm đến việc phát triển nền 
gíáo dục. Tuy nhiên đất nước muốn phát triển thì phải có con người có đủ đức, đủ 
tài để sẵn sàng đáp ứng mọi công việc.
 Đối với một nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học phần lớn do 
quyết tâm của đội ngũ CB,VC. Với phong trào “ Tất cả tập trung cho chất lượng 
dạy và học ” thì hoạt động chuyên môn của trường chiếm một vị trí đặc biệt quan 
trọng. Nó phản ánh được thực chất của việc dạy học và hiệu quả đào tạo của nhà 
trường.
 Trong hoạt động dạy và học của nhà trường thì hoạt động bộ phận chuyên 
môn, các tổ khối là tổ chức hết sức quan trọng đảm nhận chức năng thực thi nhiệm 
vụ chuyên môn của nhà trường. Thực tế cho thấy những trường TH có phong trào 
chuyên môn tốt đều rất chú trọng đến sinh hoạt tổ chuyên môn. Bên cạnh đó vẫn 
còn một số tổ chuyên môn sinh hoạt chưa hiệu quả như: tổ chức họp nhưng đôi 
lúc chưa bàn sâu về chuyên môn, chưa tổ chức thảo luận, để có những biện pháp 
giảng dạy, sử dụng phương pháp nào phù hợp với từng phân môn trong giảng dạy. 
Một số tổ trưởng còn lúng túng trong chỉ đạo các thành viên trong tổ. Chưa nắm rõ 
nhiệm vụ của người tổ trưởng.
 Để hoạt động các tổ chuyên môn có hiệu quả là một công việc rất khó đòi hỏi 
Ban giám hiệu phải nhiệt tình, bám sát kiểm tra và có quyết tâm xây dựng. Vì vậy 
tôi chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trong nhà 
trường”.
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
 Mục tiêu
 Đề ra những vấn đề lý luận về chuyên môn và nhiệm vụ của tổ chuyên 
môn. Nhằm nâng cao năng lực quản lí trong từng tổ chuyên môn được tốt hơn.
 Nhiệm vụ 
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 1 Đơn vị: TH Phan Bội Châu ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
giảng dạy, giáo dục như: cách sử dụng ĐDDH, quy định về công tác trực nhật, lịch 
trực nhật lớp; quy định lịch kiểm tra; lịch dự giờ, chế độ báo cáo của các lớp ...
 - Cộng tác với các ĐDCMHS, các hoạt động về mặt giảng dạy giáo dục của 
gia đình đối với nhà trường nhất là đối với học sinh yếu, cá biệt.
 2. Thực trạng
 Trường tiểu học Phan Bội Châu có 10 lớp. với tổng số 240 HS ; 100% học 
sinh học 2 buổi/ngày. 
 Toàn trường có 25 CB - GV, 11 Đảng viên. 
 Phần lớn đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh, nhiều 
tấm gương các thầy cô giáo đã vượt qua khó khăn để dạy tốt - nêu gương sáng cho 
học sinh noi theo; Đa số đội ngũ giáo viên, nhân viên của trường rất tích cực, có ý 
thức trách nhiệm trong các hoạt động, trong việc bồi dưỡng chuyên môn. 
 * Mặt yếu - hạn chế
 Một số tổ chuyên môn sinh hoạt chưa hiệu quả như: tổ chuyên môn có họp 
nhưng bàn về chuyên môn chưa sâu, chưa tổ chức thảo luận, để có những biện 
pháp, phương pháp phù hợp với từng phân môn trong giảng dạy.
 Một số ít khối trưởng chưa đáp ứng kịp được trong công việc. 
 Nội dung sinh hoạt chuyên môn ở các tổ chuyên môn chưa đa dạng, chưa 
nhiều hình thức. Lãnh đạo trường tham gia sinh hoạt cùng với tổ chưa được 
thường xuyên. Một số cá nhân chưa có sự đầu tư cao trong công việc.
 Một số tổ trưởng còn ngại trong chỉ đạo. đánh giá nhận xét còn cào bằng 
 Đội ngũ khối trưởng chưa được tập huấn về công tác quản lí. 
 Bên cạnh đó chất lượng đội ngũ khối trưởng chưa đồng đều, chưa linh hoạt 
trong hoạt động của tổ dẫn đến một số hiệu quả giáo dục chưa cao.
 Kết quả học sinh giỏi qua các kì thi so với yêu cầu thực tế còn thấp. 
 Từ những thực trạng trên chúng ta thấy nhiệm vụ tổ chuyên môn là Quản lý 
và chỉ đạo giáo viên và học sinh của khối của mình, tổ chức thực hiện, kiểm tra 
đánh giá ban đầu về kết quả giảng dạy và học tập, về phương pháp dạy học, về đổi 
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 3 Đơn vị: TH Phan Bội Châu ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
nhân xây dựng kế hoạch hoạt động (dài hạn, ngắn hạn) trên cơ sở nội dung, nhiệm 
vụ, hệ thống chỉ tiêu đã được hoạch định.
 - Phương hướng công tác và tính cụ thể của các vấn đề cần giải quyết.
 - Sự phân công trách nhiệm rõ ràng đối với từng người và sự phối hợp chặt 
chẽ sáng tạo giữa các giáo viên trong khối.
 Hệ thống các kế hoạch của chuyên môn, tổ khối trưởng gồm các loại: 
 - Kê hoạch năm, tháng, kỳ, tuần: định hướng công tác cụ thể trong một năm 
học bám sát kế hoạch chỉ đạo của nhà trường và cụ thể hoá các hoạt động. 
 Công tác kiểm tra của các tổ chuyên môn
 - Hướng dẫn cá nhân GV thực hiện các hướng dẫn của chuyên môn. 
 - Tổ chức nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy theo hướng 
đổi mới.
 - Tổ chức việc tự học, tự rèn của giáo viên trong khối.
 - Kiểm tra nội bộ của khối về chất lượng giảng dạy, giáo dục.
 Phụ trách chuyên môn nhà trường thường xuyên chỉ đạo, kiểm tra, theo dõi 
các hoạt động dạy và học của các tổ khối. Thông thường tổ trưởng phải kiểm tra 
thường xuyên việc giảng dạy của giáo viên trong khối . Những điểm cần chú ý khi 
kiểm tra: 
 - Kiểm tra cần nêu bật được nội dung chủ yếu nhất, quan trọng nhất đã ảnh 
hưởng đến chất lượng kiến thức, kỹ năng kỹ xảo của học sinh, đến việc giáo dục 
HS cũng như chất lượng bài giảng và việc thực hiện các yêu cầu của chương trình. 
 - Biết rõ các yêu cầu về nội dung chương trình của bài dạy, các quy định 
của chương trình phải đọc, nghiên cứu kỹ tài liệu.
 - Nắm vững các yêu cầu đối với một giờ dạy. 
 Tuy nhiên, để đánh giá chất lượng kiến thức, kỹ năng và nhất là hạnh kiểm, tư 
cách của học sinh không chỉ thể hiện ở giờ học trên lớp mà còn ở các mặt hoạt 
động khác. Do đó mà có thể sử dụng hình thức kiểm tra khác, diện rộng hơn. Có 
thể nêu một số nội dung và phương pháp kiểm tra khác như sau: 
 - Việc chuẩn bị bài dạy và chuẩn bị các biện pháp giáo dục.
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 5 Đơn vị: TH Phan Bội Châu ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
 Chỉ đạo từng lớp phải ý thức trách nhiệm với phong trào vở sạch chữ đẹp, 
phong trào thi học sinh giỏi , học sinh năng khiếu.xác định đây là công việc 
thường xuyên của giáo viên. Tổ chức thi đua giữa các khối. Cuối năm có đánh giá 
xếp loại cụ thể.
 Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho tổ trưởng 
 Ngay từ trong hè để chuẩn bị cho năm học mới Ban giám hiệu đã từng bước 
lập lại nề nếp, kỷ cương nhà trường như sau: khi họp bàn dự kiến nhân sự các 
khối, lớp. Ban giám hiệu đã xem xét, nắm năng lực, hoàn cảnh của từng giáo viên 
để phân công giảng dạy ở các điểm trường hợp lý tạo điều kiện cho giáo viên hoàn 
thành tốt nhiệm vụ. Lựa chọn những giáo viên có năng lực chuyên môn vững và 
được sự tín nhiệm của giáo viên để làm tổ trưởng. Đây là những hạt nhân giúp cho 
hoạt động chuyên môn nhà trường đi lên. Ban giám hiệu phải hướng dẫn tận tình 
đội ngũ cốt cán này. Sau khi chọn được các tổ khối trưởng Ban giám hiệu cùng các 
tổ trưởng, Đoàn thể họp để bàn bạc và đề ra chỉ tiêu kế hoạch, phương hướng, biện 
pháp nhằm thực hiện đúng theo chỉ tiêu quy chế năm học, về công tác chuyên môn 
của các tổ khối, kế hoạch năm, từng học kỳ, từng tháng, từng tuần và phổ biến nội 
dung công việc phải cụ thể. Trên cơ sở dựa theo kế hoạch chỉ đạo của các cấp. Để 
các tổ khối trưởng nắm vững về hoạt động của tổ khối chuyên môn, triển khai phổ 
biến các loại hồ sơ, sổ sách của khối một cách thống nhất theo qui định. Phổ biến 
kế hoạch bám sát kế hoạch của Sở, của Phòng giáo dục đào tạo, của trường để từ 
đó định hướng cho tổ trưởng lập kế hoạch cho phù hợp với đặc điểm tình hình của 
khối. Kết hợp với Nhà trường, Công đoàn thống nhất chỉ tiêu lớn, chất lượng 
giảng dạy được xét vào thi đua khen thưởng cuối kỳ, cuối năm. Phổ biến cho tổ 
khối trưởng các khối nắm vững thông tư của BGD&ĐT về cách đánh giá học sinh 
tiểu học và các văn bản khác liên quan đến giảng dạy. Ban giám hiệu hướng dẫn tổ 
khối trưởng các khối căn cứ vào kết quả giảng dạy trong năm học trước và rút ra 
những kinh nghiệm cần thiết để từ đó định hướng cho việc giảng dạy trong năm 
học tiếp theo. Bám sát phương hướng nhiệm vụ năm học để đề ra kế hoạch hoạt 
động cụ thể và phổ biến cho giáo viên qua các buổi họp khối.
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 7 Đơn vị: TH Phan Bội Châu ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
 Kết quả các cuộc thi của học sinh: 
 Năm học 2014 - 2015 Năm học 2015- 2016
Nội dung Cấp Cấp Cấp Cấp 
 Cấp tỉnh Cấp tỉnh
 trường huyện trường huyện
TIẾNG ANH 16 5 01 17 08 01
TOÁN 
 35 16 01 45 22 02
INTERNET
 Chất lượng GD của học sinh: 
 - Năm học: 2014 - 2015
 HT các môn học: 239/241 ( 99.2 %); Chưa HT môn học: 02 em tỷ lệ 0,8 %
 Phát triển NL: Đạt: 240/241 tỷ lệ 99,6%; Phát triển PC: Đạt 241/241 tỷ lệ 
100%.
 HTCT lớp học: 239/241 tỷ lệ 99.2 %
 HTCTTH: 40/40 tỷ lệ 100%; 
 Khen thưởng: 198 lượt học sinh tỷ lệ 82,2% 
 - Năm học: 2015 - 2016
 HT các môn học: 255/258 ( 98.8 %); Chưa HT các môn học: 03 em tỷ lệ 
1.2 %.
 Phát triển NL: Đạt: 258/258 tỷ lệ 100%; Phát triển PC: Đạt 258/258 tỷ lệ 
100%.
 HTCT lớp học: 255/258 tỷ lệ 98.8 %
 HTCTTH: 54/54 tỷ lệ 100%; HTCTTHĐ độ tuổi: 50/54 tỷ lệ 92.6%
 Hiệu quả đào tạo: 54/55 tỷ lệ: 98.2% (đầu vào 59 – chuyển đi 4 – 1 hs ở lại)
 Khen thưởng: 245 lượt học sinh tỷ lệ 95% 
 • Giá trị khoa học
 Qua quá trình nghiên cứu đề tài và đã vận dụng tại đơn vị kết quả: chất 
lượng giáo dục nhà trường đã được nâng cao góp phần nâng cao chất lượng giáo 
dục cho ngành giáo dục đào tạo huyện Krông Ana ngày càng khởi sắc.
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 9 Đơn vị: TH Phan Bội Châu ĐỀ TÀI : Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường
chủ động tham gia thảo luận sôi nổi trong các buổi họp. Không còn các buổi sinh 
hoạt tổ khối dưới dạng hình thức và kém hiệu quả. Hiện nay nhà trường đã có đội 
ngũ tổ trưởng chuyên môn nhiệt tình năng động, giáo viên tự giác, tâm huyết với 
công việc. Tập thể nhà trường hằng năm được UBND huyện tặng giấy khen, Danh 
hiệu tập thể lao động Xuất sắc. Bằng khen UBND tỉnhChất lượng đại trà được 
nâng cao.
III. Phần kết luận, kiến nghị
 1. Kết luận
 Sau nhiều năm xây dựng, phấn đấu cùng với việc đẩy mạnh các hoạt động 
phong trào thi đua nói chung thì phong trào thi đua dạy và học tại trường TH Phan 
Bội châu vẫn là hoạt động giữ vai trò chủ đạo và nó đã đạt được những kết quả 
đáng kể trong việc duy trì và phát triển về số lượng, nâng cao chất lượng, góp phần 
duy trì truyền thống cho nhà trường trong nhiều năm qua. Nhiệm vụ dạy và học 
của nhà trường có tầm quan trọng hàng đầu. Muốn chuyên môn của trường phát 
triển mạnh cần phải quan tâm đặc biệt là phải phối hợp chặt chẽ giữa ban giám 
hiệu và các bộ phận đoàn thể đặc biệt là các tổ trưởng. Để hình thành tốt nề nếp 
sinh hoạt tổ chuyên môn thì đòi hỏi:
 CBQL cần gương mẫu trong công việc thực hiện tốt quy chế chuyên môn. 
Phát động mọi thành viên trong nhà trường tham gia hoạt động dạy và học. 
Thường xuyên quan tâm và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, có 
hướng phấn đấu vươn lên. 
 Qua quá trình nghiên cứu, thực hiện Năng lực chuyên môn đội ngũ CB, 
giáo viên và chất lượng giảng dạy của nhà trường được nâng lên rõ rệt .
 2. Kiến nghị
 * Đề xuất kiến nghị đối với Giáo viên.
 - Nhiệt tình, tận tụy với công việc giáo dục trẻ. Thương yêu, chăm sóc và 
thực sự là chỗ dựa tinh thần cho học sinh trong những khó khăn.
 - Chủ động kiến thức, nhạy bén và linh hoạt trong đổi mới phương pháp 
giảng dạy. Tạo được sự thoải mái cho từng giờ dạy trên lớp.
 Người thực hiện: Trần Thị Hoa 11 Đơn vị: TH Phan Bội Châu