Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thiết kế, xây dựng kho bài giảng E-learning tại trường Mầm non Ninh Hiệp

 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Lý do chọn đề tài:
 Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói chung của 
ngành tin học nói riêng, với những tính năng ưu việt, sự tiện dụng và ứng dụng rộng 
rãi, tin học ngày nay là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong công 
cuộc xây dựng và phát triển xã hội. Những công cụ và sự kết nối của thời đại kỹ thuật 
số cho phép chúng ta dễ dàng thu thập, chia sẻ thông tin và hành động trên cơ sở 
những thông tin này theo phương thức hoàn toàn mới, kéo theo hàng loạt sự thay đổi 
về các quan niệm, các tập tục, các thói quen truyền thống, và thậm chí cả cách nhìn 
các giá trị trong cuộc sống. Công nghệ thông tin là một trong các động lực quan trọng 
nhất của sự phát triển.
 Đối với ngành Giáo dục - Đào tạo đặc biệt là Giáo dục mầm non, Công nghệ 
thông tin (CNTT) là phương tiện hữu ích góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao 
chất lượng dạy học. Việc ứng dụng CNTT trong chăm sóc giáo dục trẻ được xem là 
ưu tiên hàng đầu của ngành Giáo dục mầm non. Công nghệ thông tin phát triển đã mở 
ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình 
thức dạy học. Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng 
loạt các phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo 
viên mầm non như Bộ Office, Flash, Photoshop, Ispring, camtasia, Converter, 
Kidspix, Kidsmart, Nutrikids, Happykids... Các phần mềm này rất tiện ích và trở 
thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử, bài giảng elearning 
và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ 
trợ khác như Tivi, đầu Video.. .vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm 
non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, 
hấp dẫn của giờ dạy.
 Hiện nay các trường mầm non đã có điều kiện về cơ sở vật chất, được đầu tư 
và trang bị khá đầy đủ về các thiết bị như: Ti vi, đầu đĩa, máy tính, máy chiếu, máy 
ảnh, máy tính nối mạng internet...tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng 
dụng CNTT vào trong giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những 
phát huy tối đa khả năng làm việc của mình, mà còn trở thành một người giáo viên 
năng động, sáng tạo và hiện đại.
 Việc ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất 
trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo 
dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ. Hiểu được tầm quan trọng mà 
CNTT đạt được, những năm gần đây Sở giáo dục và đào tạo đã tổ chức các cuộc thi 
thiết kết bài giảng E-learning, phần mềm giáo dục để nhằm đẩy mạnh phong trào ứng 
dụng công nghệ PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 I.CƠ SỞ LÝ LUẬN
 Sự bùng nổ của khoa học công nghệ nói chung và công nghệ thông tin nói 
riêng đã và đang tác động rất mạnh mẽ tới sự phát triển của tất cả các ngành trong đời 
sống xã hội. Thực hiện chủ trương của Đảng, trong những năm qua, ngành giáo dục 
đào tạo đã đặc biệt quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt 
động của ngành. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các cấp học nhằm nâng cao 
chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng quản lý của trường ngày càng được coi 
trọng, là một bước ngoặt trong nhận thức, tư duy và đổi mới giáo dục. Những ứng 
dụng từ công nghệ thông tin giúp giáo viên có thể sử dụng các phần mềm để soạn 
thảo giáo án, thiết kế bài giảng điện tử... làm cho giờ học trở nên thú vị.
 Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể hiện rõ nét nhất 
qua các giáo án điện tử, bài giảng elearning. Điều đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng 
công nghệ thông tin vào trong giảng dạy trong ngành mầm non hoàn toàn có ích và 
mang lại rất nhiều những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng 
sống và giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt. Một giáo án tích hợp công nghệ 
thông tin mang đến cho trẻ cái nhìn trực quan sinh động, gần gũi hơn về bài học. 
Phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non tạo ra một 
môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá 
trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang 
tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những 
hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế. Thông qua 
những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, 
những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển tới các con nhẹ 
nhàng và sống động, góp phần hình thành ở trẻ em nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái 
đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối 
với lứa tuổi mầm non.
 Với ngành học mầm non, các trường đã trang bị đầu tư trang bị máy tính, nối 
mạng internet, đầu tư phần mềm dạy học để tổ chức dạy học theo hướng đổi mới 
phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học. Qua một khoảng thời gian thực hiện cho 
thấy, việc thiết kế các bài giảng Elearning tham gia các cuộc thi hoặc tham gia ngày 
hội CNTT do ngành tổ chức đều tập trung vào một số cán bộ, giáo viên do nhà trường 
phân công nhiệm vụ. Phần nhiều các giáo viên mầm non chưa có kỹ năng thiết kế bài 
giảng Elearning hoặc không nắm bắt được cách sắp xếp hệ thống một bài giảng E 
learning ra sao cho hợp lý và dễ sử dụng. Mặt khác giáo viên không biết lựa chọn đề Mỗi lớp học đều được trang bị: máy tính nối mạng, tivi có kết nối Internet có 
cổng HDMI, đầu DVD....
 Trường có đầy đủ các phòng chức năng được trang bị máy chiếu, có phòng đa 
năng cho trẻ hoạt động.
 Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự 
giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia 
các lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môn và các phần mềm tin học: Phần mềm 
Power Point, phần mềm Photoshop, Adobe presenter...
 Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, ham học hỏi. 100% 
giáo viên có chứng chỉ tin học cơ bản trở lên, 12/41 giáo viên có bằng trung cấp tin.
 Bản thân có bằng trung cấp tin học, luôn ham học hỏi, tự nâng cao trình độ 
bằng việc tự học qua mạng internet, tham gia nhiều lớp học nâng cao trình độ tin học 
và các phần mềm tin học.
 2. Khó khăn
 Nhà trường đang trong quá trình đầu tư nâng cấp các thiết bị sử dụng cho việc 
giảng dạy, cho nên một số thiết bị như máy chiếu, màn chiếu chưa được trang bị đầy 
đủ đến từng lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng dạy.
 Nhà trường chưa có phòng máy tính riêng cho giáo viên và trẻ sử dụng.
 Trường có nhiều giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm chăm sóc giáo dục 
và thiết kế các bài giảng điện tử. Một số giáo viên lớn tuổi kỹ năng CNTT còn hạn 
chế.
 Nhiều giáo viên chưa biết cách thiết kế bài giảng hợp lý, chưa thành thạo kĩ 
năng, thao tác trên máy tính, trên các phần mềm hỗ trợ soạn giảng nên các bài giảng 
điện tử chưa thực sự sinh động, chưa thu hút trẻ và chưa đem lại hiệu quả cao.
 Thời gian giáo viên dành để chăm sóc giáo dục trẻ chiếm rất nhiều thời gian 
trong ngày, nên việc thiết kế bài giảng E-learning còn hạn chế. 2. Biện pháp 2: Thành lập tổ CNTT của trường
 Dựa vào kết quả khảo sát thôi nhận thấy rằng trình độ, kỹ năng về CNTT của giáo 
viên trong trường còn chưa đồng đều, rất ít những giáo viên có thể thiết kế bài giảng 
điện tử một cách thành thạo. Từ đó, tôi đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng thành 
lập Ban biên tập, đội ngũ phụ trách công tác Ứng dựng CNTT của trường. Thành viên 
của ban là những giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong việc sử dụng thành thạo các 
phần mềm, biết thiết kế hoàn chỉnh một bài giảng điện tử, có tinh thần học hỏi, luôn 
hăng say trong công việc, có tính đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp. Sau khi đã thành lập 
Ban CNTT tôi cũng phân công rõ trách nhiệm, nhiệm vụ của từng thành viên trong tổ 
để có thể hướng dẫn và giúp đỡ giáo viên khác trong trường.
 PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC THÀNH VIÊN TỔ CNTT
 S
 Chức
 T Họ và tên Nhiệm vụ phân công
 T vụ
 Trưởng ban:
 - Chịu trách nhiệm lập kế hoạch hoạt động, phân 
 công nhiệm vụ ban biên tập, đội ngũ phụ trách 
 CNTT.
 - Chỉ đạo các hoạt động của tổ theo kế hoạch đã 
 Phó
 đề ra
 1 Nguyễn Thị Nguyệt Hiệu 
 - Chịu trách nhiệm chính về trang thông tin điện 
 trưởng
 tử của nhà trường, quản trị về tài nguyên, duyệt tin 
 bài trên Website của nhà trường.
 - Thực hiện nhiệm vụ báo cáo hiệu trưởng mọi kế 
 hoạch hoạt động về công tác Ứng dụng CNTT của 
 nhà trường.
 Phó ban:
 - Phối kết hợp với ban biên tập và đội ngũ phụ 
 trách CNTT của nhà trường lập kế hoạch, triển 
 Phó Hiệu khai và hướng dẫn GV, NV thực hiện Ứng dụng 
 2 Nguyễn Thị Mai
 trưởng CNTT.
 - Phụ trách biên tập nội dung các hoạt động chăm 
 sóc nuôi dưỡng trong nhà trường Learning là cho phép học tập mọi lúc mọi nơi. Bài giảng E-Learning giúp khả năng 
kết nối với các trung tâm đào tạo khác trên thế giới, bắt kịp với xu hướng phát triển 
của thời đại. Đồng thời tự động hóa quá trình kiểm tra cho điểm, theo dõi quá trình 
học tập trên mạng.
 Như chúng ta đã biết giáo viên đã rất quen và thành thạo trong việc thiết kế bài 
trình chiếu (presentation) bằng powerpoint. Powerpoint thuần túy là để trình chiếu, 
cần phải có người dẫn chương trình và thuyết minh (giáo viên, báo cáo viên). 
Powerpoint rất mạnh và mềm dẻo trong việc soạn thảo. Vì vậy giáo viên có thể tận 
dụng để thiết kế bài giảng E-learning. Các phần mềm tạo bài giảng E- Learning sẽ 
biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để 
học sinh trải nghiệm, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh giảng bài, chèn các câu hỏi 
tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào 
khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến .. .Muốn chuyển qua thiết 
kế bài giảng E-Learning một cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn thì cần phải 
cài bổ sung phần mềm tạo bài giảng E - Learning. Các phần mềm tạo bài giảng E-
Learning giúp chuyển đổi các bài trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác 
multimedia, có lời thuyết minh của giáo viên (narration), có câu hỏi tương tác 
(quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình 
(animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.
 Đầu tiên tôi hướng dẫn một cách tỉ mỉ để giúp giáo viên hiểu nhanh, ứng dụng 
nhanh các công nghệ hiện đại một cách đơn giản nhất; tránh mất thời gian mày mò 
và tránh dùng phải các công nghệ lạc hậu. Các phần mềm tạo ra bài giảng E-Learning 
tương thích với chuẩn quốc tế về E-Learning là LMS, SCORM 1.2, and SCORM 
2004, HTML and HTML5.
 Bước 1: Giáo viên sử dụng máy tính có wedcam và micro
 Bước 2: Cài đặt phần mềm thiết kế bài giảng E-Learning
 Bước 3: Soạn bài trình chiếu Powerpoint (nên sử dụng các bài có sẵn để biên 
tập lại)
 Bước 4: Ảnh của giáo viên trực tiếp giảng bài
 Bước 5: Chuẩn bị tranh ảnh, các clip đã được cắt ghép phục vụ cho bài giảng 
ELearning.
 Bước 6: Thực hiện lần lượt theo các thao tác của phần mềm qui định
 Sau một thời gian tìm hiểu các phần mềm trên mạng tôi nhận thấy phần mềm 
Ispring Suite rất phù hợp, dễ thao tác cho giáo viên thiết kế bài giảng E-Learning.