Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường Mầm non

 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 MỤC LỤC
 TRANG
 I. Phần mở đầu
 I.1. Lý do chọn đề tài 2
I.2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3
II. Phần nội dung
II.1.Cơ sở lí luận 4-5
II.2.Thực trạng 5
II. 3. Các biện pháp thực hiện 9
Biện pháp 1: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động 10
trường học an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích cho 
trẻ 
Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên thường xuyên loại bỏ đồ 11-12
dùng, đồ chơi gây nguy hiểm.
Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên luôn quan sát trẻ mọi lúc, 12-13-14
mọi nơi.
Biện pháp 4: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên kiến thức, kỹ 15
năng cơ bản để phòng tránh và xử trí ban đầu một số tình 
huống khi tai nạn xảy ra
Biện pháp 5: Động viên giáo viên tự học tập, bồi dưỡng 18
nâng cao ý thức trách nhiệm về phòng tránh tai nạn thương 
tích cho trẻ.
Biện pháp 6 : Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên 
truyền và phối kết hợp với phụ huynh 20
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa 23
học của vấn đề nghiên cứu
III.1.Kết luận 24
III.2. Kiến nghị 25
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 1 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
một thành viên tham gia vào cuộc chiến chống lại tai nạn thương tích. Vì 
vậy, giáo viên cần tích hợp một cách hợp lý vào tất cả các hoạt động 
trong ngày (vui chơi, học tập, đi dạo...) cho trẻ đúng lúc đúng yêu cầu . 
Và trang bị những kiến thức cần thiết đơn giản về phòng tránh tai nạn 
thương tích để trẻ biết tự bảo vệ mình khi cần thiết. 
 Tai nạn thương tích có thể xảy ra với trẻ, nhưng chúng ta hoàn 
toàn có thể phòng tránh được thông qua các biện pháp khác nhau, trong 
đó có nâng cao kiến thức, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích và tạo 
dựng môi trường học tập, vui chơi an toàn là không thể thiếu. Để thực 
hiện các biện pháp đó, với tránh nhiệm của người quản lý công tác chăm 
sóc giáo dục trong trường mầm non tôi đã nhận thức được việc phải xây 
dựng môi trường an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất 
quan trọng và cần thiết. Với mong muốn 100% trẻ đến trường được an 
toàn mọi lúc mọi nơi, không có tai nạn thương tích xảy ra với trẻ. Thấy 
được tầm quan trọng của vấn đề này, tập thể sư phạm trường mẫu giáo 
Họa Mi chúng tôi luôn đặt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho 
trẻ là một trong những yếu tố cấp bách góp phần chăm sóc sức khỏe một 
cách toàn diện cho trẻ, là một trong những nhiệm vụ trọng tâm quyết định 
đến chất lượng, uy tín của nhà trường, đó cũng là lý do để tôi chọn đề tài: 
“Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai 
nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non.” nhằm góp phần nâng 
cao hơn nữa chất lượng chăm sóc giáo dục của nhà trường trong năm học 
này và những năm tiếp theo.
 1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
 Tạo môi trường sống an toàn, lành mạnh cho mọi trẻ. Chủ động 
phòng ngừa, giảm thiểu và loại bỏ các yếu tố nguy cơ gây tai nạn thương 
tích cho trẻ trong gia đình, nhà trường và cộng đồng.
 Biết được tầm quan trọng của việc bảo vệ an toàn và phòng tránh 
tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non 
 Tìm ra nhiều biện pháp chỉ đạo giáo viên phòng tránh tai nạn 
thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. 
 Nâng cao ý thức ,vai trò trách nhiệm , góp phần củng cố, nhằm 
đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.
 Củng cố và cập nhật kiến thức cho giáo viên về đảm bảo an toàn 
cho trẻ và cách sơ cứu , cấp cứu thông thường xử lý ngay, kịp thời khi có 
tai nạn xảy ra.
 I.3. Đối tượng nghiên cứu
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 3 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 II. PHẦN NỘI DUNG
 II.1.Cơ sở lí luận
 Tai nạn thương tích luôn rình rập quanh ta nó có thể xảy ra ở mọi 
lúc, mọi nơi, mọi lứa tuổi nhưng tập trung nhiều ở lứa tuổi mầm non. Vì 
ở độ tuổi nàytrẻ chưa biết tự bảo vệ mình, cơ thể trẻ còn non yếu, sức đề 
kháng kém, sở thích của trẻ hay tò mò, hiếu động nên việc phòng tránh tai 
nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non nếu được giáo dục thường 
xuyên sẽ tạo được nề nếp, thói quen và kỹ năng phòng tránh tai nạn 
thương tích cho trẻ mà còn hình thành kỹ năng sống cho trẻ ngay từ khi 
chập chững bước vào đời. 
 Phòng tránh tai nạn thương tích là phòng tránh tối thiểu những 
nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới tai nạn thương tích, làm tổn thương đến 
thể xác và tinh thần của con người.
 Phòng tránh tai nạn thương tích ở trường mầm non là giáo viên, 
nhà trường, phụ huynh phối hợp với nhau trong công tác chăm sóc trẻ, để 
bảo vệ trẻ, tạo môi trường an toàn cho trẻ được tham gia hoạt động, vui 
chơi, học tập.
 Phòng tránh tai nạn thương tích có vai trò quan trọng đến sự phát 
triển toàn diện về mặt nhân cách cho trẻ:
 Về mặt thể chất: cơ thể trẻ được khỏe mạnh, không bị tổn thương 
về da thịt, trẻ được vận động nhanh nhẹn, bình thường. 
 Không những sẽ phát triển về mặt thể chất mà còn giúp cho trẻ 
phát triển về mặt nhận thức. Nếu trẻ không bị tổn thương về mặt thể xác 
hay về mặt tinh thần thì trẻ được tìm hiểu, khám phá về thế giới xung 
quanh tốt hơn. Trẻ tích lũy được vốn kiến thức, kỹ năng để có thêm kinh 
nghiệm, làm hành trang để trải nghiệm cuộc sống.
 Hơn nữa, phòng tránh được tai nạn thương tích cho trẻ sẽ giúp trẻ 
phát triển về mặt ngôn ngữ. Như chúng ta đã biết, ngôn ngữ là phương 
tiện của tư duy, nếu không có ngôn ngữ thì sẽ không phát triển được tư 
duy. Những tổn thương khi bị ngạt, hay bị vật nhọn đâm vào miệng cũng 
có thể tổn thương về ngôn ngữ của trẻ.
 Ngoài ra, phòng tránh được tai nạn thương tích sẽ giúp trẻ phát 
triển về mặt tình cảm xã hội. Trẻ được sống trong một môi trường an 
toàn, không làm tổn thương đến trẻ, trẻ cảm nhận được những tình cảm, 
sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của người lớn. Qua đó trẻ biết yêu 
quý, trân trọng mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác.
 Không chỉ thế, còn giúp trẻ phát triển về mặt thẩm mỹ. Giáo viên 
tạo môi trường an toàn, đẹp sẽ giúp trẻ muốn cảm nhận được cái đẹp từ 
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 5 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 Làm tốt công tác tuyên truyền với các bậc phụ huynh xây dựng 
trường học an toàn, phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
 *Hạn chế của đề tài :
 Giáo viên mầm non ít được dự các lớp tập huấn bồi dưỡng cập nhật 
kiến thức chuyên môn về chăm sóc sức khỏe ,về bảo vệ an toàn, phòng 
tránh và sơ cứu tai nạn thương tích cho trẻ. 
 c.Mặt mạnh –mặt yếu
 * Mặt mạnh của đề tài : 
 Bản thân trước đây là giáo viên có nhiều năm tham gia giảng dạy 
nên có kinh nghiệm trong việc đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn 
thương tích cho trẻ và từ đó chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác này.
 Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác quản 
lý trẻ tại các nhóm-lớp .
 Trường đang trong giai đoạn xây dựng trường chuẩn nên cơ sở vật 
chất đầy đủ đảm bảo an toàn cho trẻ.
 Hệ thống phòng lớp đúng quy cách, có đủ đồ chơi ngoài trời cho 
trẻ hoạt động, các lớp đều được trang bị những trang thiết bị, đồ dùng đồ 
chơi cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ.
 Thường xuyên cải tạo môi trường học tập và sinh hoạt luôn chúý 
đến nhà vệ sinh, sàn nhà không trơn trượt, sân trường bằng phẳng đảm 
bảo an toàn cho trẻ .
 * Mặt yếu
 Một số gia đình thường xây dựng chuồng heo ở sát lớp học  gây 
ô nhiễm nặng nề cho lớp học do mùi phân , nước từ chuồng heo bốc lên.
 Kỹ năng phòng tránh và xử lý các tai nạn thương tích cho trẻ của 
giáo viên đôi khi còn chưa linh hoạt.
 Trẻ còn quá nhỏ nên ý thức tự bảo vệ mình còn hạn chế.
 d. Nguyên nhân các yếu tố tác động :
 Số lượng trẻ trên lớp quá đông, trong khi đó, trẻ lại rất hiếu động, 
tò mò, sức đề kháng còn yếu , nên rất dễ bị thương tích khi xảy ra các tai 
nạn như: ngã, chấn thương chảy máu, hóc sặc, bỏng Mặt khác, một số 
giáo viên mầm non chưa nhuần nhuyễn thao tác xử lí những tình huống 
cấp bách, chưa có kinh nghiệm cấp cứu trẻ dẫn đến việc chưa đảm bảo an 
toàn tuyệt đối cho trẻ.
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 7 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 tích cho trẻ . 
 e. Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
 Qua bảng tổng hợp trên ta thấy: Giáo viên đã nắm được nội dung 
giáo dục song chưa đầy đủ. Do giáo viên mới ra trường, đang nuôi con 
nhỏ nên chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu và học hỏi kinh 
nghiệm. Giáo viên đã nhận thức được thời gian cần lồng ghép tích hợp 
trong ngày. Bước đầu có kiến thức về chăm sóc sức khỏe sơ cứu, cấp 
cứu, xử trí ban đầu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, nhưng trong 
khi thực hiện giáo viên còn lúng túng . Nội dung phối hợp cùng gia đình 
của giáo viên chưa hiệu quả. Đời sống của một số giáo viên còn gặp 
nhiều khó khăn nên họ chưa tập trung đầu tư đúng mức cho việc tự học, 
tự rèn luyện tay nghề. Cơ sở vật chất của nhà trường mặc dù đang trong 
lộ trình xây dựng trường chuẩn xong vẫn còn thiếu so với nhu cầu hiện 
tại. 
 Công tác kiểm tra, theo dõi,đánh giá nội dung bảo vệ an toàn, 
phòng tránh tai nạn cho trẻ trong nhà trường chưa được làm thường 
xuyên, chặt chẽ, chủ yếu là định tính, kết quả thường chung chung, không 
rõ ràng. Thiết bị y tế còn thiếu chưa được trang bị đầy đủ, những loại 
thuốc chữa những bệnh thường gặp còn hạn chế về số lượng. Hơn nữa 
giáo viên ít được dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng cập nhập kiến thức 
chuyên môn về chăm sóc sức khỏe, về bảo vệ an toàn, phòng tránh và sơ 
cứu thương tích cho trẻ. 
 Từ việc phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng, việc bồi 
dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên trong trường để nâng cao chất lượng 
trong việc chăm sóc giáo dục trẻ là cấp thiết, vì vậy tôi đã đưa ra một số 
biện pháp cụ thể sau: 
 II. 3. Các biện pháp thực hiện
 a.Mục tiêu của biện pháp: 
 Mục tiêu của các biện pháp là nhằm bổ sung kiến thức, hoàn thiện 
kĩ năng sư phạm, đẩy mạnh sự phát triển về nghiệp vụ cho tất cả giáo 
viên trong nhà trường, thông qua đó, giúp giáo viên có đủ năng lực tham 
gia vào công cuộc đổi mới giáo dục mầm non, theo kịp và đáp ứng tốt các 
yêu cầu phát triển của xã hội.
 Sức khỏe được đảm bảo sẽ giúp tinh thần của trẻ được ổn định, 
tăng khả năng tiếp thu, học hỏi những điều mới lạ trong cuộc sống, hình 
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 9 SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phòng tránh tai nạn 
 thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 Xây dựng kế hoạch là một trong các nhiệm vụ của quản lí bảo vệ an 
toàn, phòng tránh tai nạn cho trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non. Kế 
hoạch được ví như chìa khóa mở đường đi đến mục đích. Kế hoạch có 
tầm quan trọng đặc biệt, nó như kim chỉ nam, có tác dụng chỉ đạo, chỉ 
đường cho hoạt động thực hiện theo một con đường đã định sẵn. Nó như 
ngọn đèn pha dẫn lối cho chúng ta thực hiện công việc một cách khoa 
học. Vì vậy, nếu xây dựng được kế hoạch coi như ta đã thành công được 
một nửa công việc. Nhìn vào tình hình thực trạng của nhà trường, cũng 
như những vấn đề tai nạn thương tích xảy ra ở Việt Nam. Tôi đã nhận 
định được những điểm mạnh và những điều còn hạn chế, trong vấn đề 
phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mình, do vậy, ngay 
từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo viên thực hiện 
công tác xây dựng trường học an toàn, phòng, tránh tai nạn thương tích 
cho trẻ với mục tiêu : Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho Cán bộ giáo 
viên, phụ huynh và học sinh, từ đó thay đổi hành vi nếp sống phù hợp để 
hạn chế những tai nạn thương tích, chú trọng phòng tránh tai nạn giao 
thông, bạo lực học đường , đuối nước, dị vật đường thở, điện giật, bỏng 
giảm tối đa tỉ lệ tai nạn thương tích trong và ngoài trường. Đảm bảo 
100% Cán bộ giáo viên của nhà trường được tập huấn kiến thức và kỹ 
năng phòng, tránh tai nạn thương tích. 100 % trẻ được đảm bảo an toàn 
tuyệt đối về thể chất và tinh thần, không xảy ra tai nạn thương tích, không 
xảy ra ngộ độc thực phẩm . Xây dựng môi trường học tập an toàn, “Xanh 
- Sạch - Đẹp”. Chỉ đạo giáo viên rà soát loại bỏ các đồ dùng, đồ chơi 
trong lớp có nguy cơ gây tai nạn thương tích cho trẻ, giáo viên bổ xung 
các biển cấm ở các ổ điện tại lớp. Kiểm tra các loại đồ chơi ngoài trời 
hỏng, bong sơn, long ốc , gây mất an toàn cho trẻ, báo cáo Ban giám hiệu 
để có kế hoạch sửa chữa kịp thời.
 Ký kết hợp đồng thực phẩm với các cơ sở đáng tin cậy đảm bảo về 
vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ.
 Liên hệ với Trung tâm y tế huyện Krông Ana mời Bác sĩ về trường 
khám sức khỏe cho trẻ 1-2lần/năm 
 Tham mưu với Hiệu trưởng bổ xung thuốc, các dụng cụ sơ cấp 
cứu y tế cho phòng y tế học đường.
 Chỉ đạo giáo viên rèn các nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân và vệ 
sinh môi trường.
 Người thực hiện : Lê Thị Hằng 11