Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tại trường Mầm non Ea Na

 I. Phần mở đầu
 1. Lý do chọn đề tài
 Phải nói rằng trong những năm gần đây nền giáo dục của nước ta có nhiều 
chuyển biến mới mẻ nên việc giáo dục đang được toàn xã hội quan tâm đến và đặc 
biệt là bậc học mầm non được đặt lên hàng đầu, nhằm mục đích nâng cao chất lượng 
dạy và học cho trẻ, để trẻ có thể phát triển hài hòa cả thể chất lẫn trí tuệ. Để đạt được 
các yếu tố đó thì đòi hỏi trẻ phải phát triển toàn diện trong mọi lĩnh vực nên trong quá 
trình dạy và học cần có chất lượng và hiệu quả cao. Bên cạnh đó, còn đòi hỏi cơ sở 
vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học là những thứ đóng vai trò không kém 
quan trọng trong quá trình phục vụ dạy và học. Bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng 
ta mới có thể tổ chức các hoạt động học tốt. Hiện nay, cơ sở vật chất, trang thiết bị 
dạy học được xem là những điều kiện quan trọng nhất trong quá trình dạy học, chính 
chúng tạo ra môi trường mở cho giáo viên và trẻ trong việc dạy và học đạt hiệu quả 
cao.
 Để đạt được những mục tiêu trên, trong thực tế tại trường Mầm non Ea Na nói 
riêng, và tất cả các trường trên địa bàn huyện nói chung, về cơ sở vật chất, trang thiết 
bị dạy học tuy đã được quan tâm nhiều nhưng vẫn còn có nhiều điểm bất cập và khó 
khăn. Với vai trò của một phó hiệu trưởng quản lý mảng cơ sở vật chất trong trường 
Mầm non Ea Na, tôi còn nhiều băn khoan và lo lắng về việc bảo quản và kiểm kê cơ 
sở vật chất giữa các phân hiệu của trường, nơi còn nhiều hạn chế. Do đó, cần phải có 
những biện pháp cụ thể để nhà trường làm tốt công tác quản lý, đồng thời phát huy 
những cái đã đạt được trong những năm vừa qua.
 Ở vai trò là người quản lý cơ sở vật chất của trường tôi luôn băn khoăn, trăn trở 
làm thế nào để tìm ra biện pháp, giải pháp giúp cơ sở vật chất của trường được bền 
lâu , xứng đáng là một trường điểm đủ về cơ sở chất theo các thông tư do Bộ Giáo 
dục ban hành nhằm đáp ứng với yêu cầu, hứng thú của trẻ trong giáo dục mầm non. 
Từ đó, tôi nghĩ rằng muốn được cơ sở vật chất khang trang, bền lâu thì tất cả giáo 
 1 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
 Mục tiêu: 
 Để cơ sở vật chất của trường Mầm non Ea Na bảo quản một cách tốt nhất là một 
người quản lý, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tôi luôn nêu cao công 
tác quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nhằm đề xuất lý giải các biện pháp 
cho tập thể giáo viên trong trường Mầm non Ea Na, Để góp phần nâng cao chất 
lượng, hiệu quả công tác bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của trường 
được tốt hơn.
 Qua những đợt kiểm tra cách bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của 
các lớp, tôi luôn nhắc nhở giáo viên phải biết bảo quản, giữ gìn, cơ sở vật chất của 
trường cũng như trang thiết bị dạy học của các lớp.
 Như vậy với đề tài này sẽ giúp cho tập thể giáo viên của trường Mầm non Ea Na 
nói chung sẽ có tầm nhìn sâu rộng hơn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của 
lớp mình và toàn trường được tốt đẹp. Thì rất cần đến sự hợp tác của giáo viên và tập 
thể nhân viên toàn trường. Như vậy cơ sở vật chất, trang thiết bị của toàn trường 
không những bền, đẹp, an toàn mà còn phục vụ tốt cho việc dạy học của giáo viên khi 
lên lớp.
 Nhiệm vụ:
 Là đưa ra một số biện pháp chỉ đạo giáo viên bảo quản cơ sở vật chất để giáo 
viên có trách nhiệm hơn với cơ sở vật chất, trang thiết bị tại lớp mình phụ trách theo 
quy định của trường, lớp Mầm non.
 Từ đó giúp giáo viên tìm ra các giải pháp, biện pháp để bảo quản tốt về cơ sở vật 
chất, trang thiết bị dạy học của lớp mình, cũng như của toàn trường. 
 3. Đối tượng nghiên cứu 
 Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy 
học tại trường Mầm non Ea Na.
 4. Giới hạn của đề tài
 Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy 
học tại trường Mầm non Ea Na.
 3 các bậc học nói chung và bậc học mầm non nói riêng. Vì vậy vấn đề bảo quản cơ sở 
vật chất, thiết bị dạy học có tác động , có mục đích của người quản lý nhằm xây dựng, 
phát triển và sử dụng có hiệu quả để phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục.
 Kinh nghiệm thực tiễn đã cho thấy cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chỉ phát 
huy được tác dụng trong dạy học khi được bảo quản tốt. Do đó, việc bảo quản cơ sở 
vật chất, trang thiết bị dạy học là một lĩnh vực mang đặc tính kinh tế giáo dục, vừa 
mang đặc tính khoa học giáo dục nên việc bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy 
học cần phải tuân thủ một số yêu cầu chung về quản lý kinh tế, khoa học bên cạnh 
việc tuân thủ các yêu cầu của ngành Giáo dục. Như vậy, có thể nói rằng bảo quản cơ 
sở vật chất, trang thiết bị dạy học là một công việc rất quan trọng để cơ sở vật chất, 
trang thiết bị của trường luôn được đảm bảo và an toàn.
 Trong những năm gần đây việc bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 
không kém phần quan trọng nên trong việc chỉ đạo hoạt động ngành giáo dục đã coi 
việc đổi mới bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là một trong biện pháp cơ 
bản để nâng cao chất lượng giáo dục.
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 
 Tổng diện tích đất toàn trường là: 6.640m2, với 4 phân hiệu nằm rải rác trên địa 
bàn xã, 14 lớp học và có14 phòng học. 
 Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, Đảng ủy và Ủy ban 
Nhân dân xã Ea Na, Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Krông Ana cùng Nhà trường 
Mầm non Ea Na đã tu sửa và bổ sung cơ sở vật chất cho trường tại một số phân hiệu 
như: Phân Hiệu Buôn Cuah, Buôn Tơ lơ được khang trang và an toàn cho trẻ.
 Tuy vậy, đầu năm học tôi đã kiểm kê và bổ sung đầy đủ cơ sở vật chất, trang 
thiết bị dạy cho tất cả các lớp. Tôi luôn nhắc nhở giáo viên chú ý đến trẻ không để trẻ 
đẩy ghế, xô bàn và tất cả những đồ dùng đồ chơi trong lớp cũng như ngoài trời tránh 
hư hỏng. Sau đợt kiểm tra lại, tôi thấy hầu hết các lớp đều có sự bảo quản nhưng bên 
 5 Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với nghề, luôn 
có tinh thần học hỏi, trao dồi kinh nghiệm nên hầu hết chuyên môn nghiệp vụ vững 
vàng. Trường có tới 84,6% số giáo viên có bằng trên chuẩn trở lên. Giáo viên trong 
trường luôn đoàn kết và có tinh thần vượt khó, vượt khổ, đặc biệt là các cô ở phân 
hiệu buôn Tơ Lơ và buôn Cuăh thuộc vùng 3. 
 Trường Mầm non Ea Na là trường đạt chuẩn Quốc gia, một số phòng học đều 
mới xây dựng nên sạch đẹp và kiên cố. Lãnh đạo nhà trường luôn nhắc nhở giáo viên, 
nhà trường luôn tạo mọi điều kiện giúp giáo viên và trẻ có cơ sở vật chất, trang thiết 
bị dạy học đầy đủ, an toàn và bền đẹp. Bên cạnh đó, Phòng GD& ĐT huyện thường 
xuyên quan tâm, đầu tư thêm trang thiết bị để phục vụ việc dạy và học cho các lớp 5- 
6 tuổi. 
 * Khó khăn: 
 Trường Mầm non Ea Na có 4 pnhân hiệu nằm rải rác trên địa bàn xã Ea Na, 
trong đó có 2 phân hiệu thuộc vùng đặc biệt khó khăn của xã vì vậy rất khó trong việc 
quản lý, bảo quản cơ sở vật chất của trường. 
 Công tác bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của trường Mầm non Ea Na 
xuất phát từ nhận thức đúng đắn về vai trò và ý nghĩa của cơ sở vật chất, trang thiệt bị 
dạy học đối quá trình dạy học. Từ đó, trường đã có sự quan tâm đúng mức về vấn đề đó. 
Và, cũng từ đó tôi cùng toàn thể giáo viên luôn có ý thức trong việc bảo quản về cơ sở 
vật chất, trang thiết bị dạy học. Nhưng bên cạnh những việc đã làm tốt, công tác bảo 
quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học vào đầu năm học vẫn còn có một số hạn chế. 
Chẳng hạn như đến bây giờ trường vẫn còn có một sốphòng chật hẹp không đảm bảo 
diện tích hoạt động cho trẻ lên lớp,còn thiếu phòng đa năng, phòng kho, nên gặp nhiều 
khó khăn đến việc bảo quản quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
 Nguyên nhân chủ quan: Do ý thức của một số giáo viên, nhân viên chưa có tầm 
nhìn sâu rộng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nên vẫn chưa có trách 
nhiệm cao với việc bảo quản trang thiết bị dạy học của lớp mình.
 7 Ảnh một số đồ chơi ngoài trời
 3.Nội dung và hình thức của giải pháp
 a) Mục tiêu của giải pháp.
 Đưa ra một số giải pháp, biện pháp giúp giáo viên có biện pháp bảo quản cơ sở 
vật chất, trang thiết bị dạy học được an toàn, bền đẹp nhằm mục đích để phục vụ tốt 
trong quá trình dạy học.
 b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp: 
 Biện pháp 1: Xây dựng nghiên cứu các tài liệu về cơ sở vật chất, trang thiết 
bị dạy học của bậc học mầm non.
 Khi lên kế hoạch cho giáo viên bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 
trước hết tôi bám sát kế hoạch hoạt động của Nhà trường, trên cơ sở đó tôi xây dựng 
kế hoạch phù hợp với tình hình của từng lớp, lựa chọn biện pháp để có cách bảo quản 
cơ sở vật chất, trang thiết bị của toàn trường. 
 9 - Đề ra những biện pháp để khắc phục những gì khó khăn.
 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị 
phù hợp với thực tế của trường.
 Đây là giải pháp đầu năm học đồng cũng xuyên xuất trong quá trình hoạt động, 
không chỉ một tháng, một năm mà sâu 5 năm, 10 năm và hướng cho cả tương lại cho 
nhà trường. Là hiệu phó cơ sở vật chất của nhà trường tôi phải có cái nhìn bao quát 
tổng thể và có tầm nhìn chiến lược.
 Làm kế hoạch phất triển từng năm hành chính số liệu và lập kế hoạch cơ sở vật 
chất mua sắm trang thiết bị qua hang năm. Có kế hoạch xây dựng tổng thể cơ sở vật 
chất, trang thiết bị dạy học, dự kiến bao nhiêu nhóm lớp, mỗi phòng học có bao nhiêu 
cháu nguồn thu bao nhiêu và làm những việc gì trước việc gì sau.
 Ví dụ: Kế hoạch xây dựng trường chúng tôi:
 Địa điểm xây dựng tại phân hiệu Quỳnh Ngọc xã Ea Na để thuận tiện cho tất cả 
bà con tại phân hiệu Quỳnh Ngọc, ngoài ra xây dụng các khu vệ sinh gần các nhóm 
lớp để thuận tiện cho trẻ
 Việc xây dựng trường mới phải xây dựng hiện đại đảm bảo tính an toàn của lớp, 
bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu. Bên cạnh các phòng học phải có kho để đồ dùng, đồ 
chơi, có hệ thống điện, nước đầy đủ và an toàn cho trẻ. Xây dựng sân tập thể dục, sân 
chơi an toàn giao thông, tất cả các vấn đề trên là Hiệu phó cơ sở vật chất phải có kế 
hoạch cụ thể, rõ ràng thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, tuyệt đối không 
mang tính chất tạm bợ.
 Bên cạnh kế hoạch xây dựng mới thì vấn đề mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ 
dùng, đồ chơi góp phần không nhỏ, đảm bảo tốt các hoạt động của trẻ ở trường Mầm 
non. Vậy bản than tôi phải nghiên cứu xem mua cái gì trước, cái gì sau, đồ dùng phải 
đảm bảo chất lượng, còn về số lượng chưa có điều kiện thì bổ sung dần trong năm học 
hoặc năm tiếp theo tuyệt đối không được xem số lượng trên chất lượng mà chất lượng 
 11 Nhằm giúp nhà trường xác định đúng mục tiêu, thực hiện đúng và đạt kế hoạch. 
Ngoài ra còn tham mưu hỗ trợ thêm kinh phí, đồ dung, đồ chơi góp phần xây dựng 
nên bộ mặt mới của nhà trường.
 Biện pháp 4: Sử dụng phương tiện trực quan trong việc bảo quản cơ sở vật 
chất, trang thiết bị dạy học.
 - Sử dụng công nghệ thông tin.
 Để đáp ứng được nhu cầu cấp thiết của công nghệ thông tin mà ngành Giáo dục 
đặt ra, khi quản lý cơ sở vật chất đối với các nhóm lớp tôi đã dựa trong danh mục đồ 
dùng, đồ chơi của từng lớp theo Thông tư 34 của Bộ Nội vụ quyết. Vì thế, việc ứng 
dụng công nghệ thông tin để thiết kế kế hoạch bảo quản cơ sở vật chất. 
 Ngoài việc sử dụng công nghệ thông tin cho việc bảo quản cơ sở vật chất của 
từng lớp, giáo viên cần lập kế hoạch riêng cho lớp. 
 Biện pháp 5: Tuyên truyền vận động các cấp, các ban ngành đoàn thể, hội 
Cha mẹ học sinh đóp góp công sức, kinh phí xây dựng trường thêo yêu cầu của 
trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia.
 Như Bác Hồ nói: 
 “ Dễ trăm lần không dân cũng chịu
 Khó vạn lần dân liệu cũng xong. ”
 Từ lúc đầu công việc bao giờ cũng khó khăn nếu có toàn dân cùng lo lắng, cùng 
chung sức thì công việc cũng trôi chảy và hoàn thành, đó chính là sự “đồng tâm, đồng 
lòng”. Đó là sự tin tưởng vào chính quyền địa phương vào nhà trường.
 Đối với các tổ chức xã hội.
 Nhà trường xây dựng mối quan hệ mật thiết với các tổ chức đoàn thể xã hội. Đặc 
biệt các đoàn thể trong xã: Hội liên hiệp phụ nữ, Đoàn, các Hợp tác xã, các nhà 
trường, đây là lực lượng đông đảo, là sức mạnh tổng hợp cho nhà trường dựa vào 
các tổ chức xã hội để vận động tuyên truyền, huy động mọi nguồn lực trong nhân dân.
 13