Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non

 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
 Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới 
XHCN. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo 
viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu 
đổi mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết TWII 
khóa XIII “đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục”. Muốn 
có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, người cán bộ 
quản lý phải luôn luôn có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Bên cạnh đó tính 
đa dạng, phức tạp đặc trưng của ngành học mầm non đó là: Vai trò của người giáo 
viên mầm non rất quan trọng, là người đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện 
của trẻ và là người mẹ thứ 2 của trẻ. Lao động của giáo viên mầm non là lao động 
mang tính khoa học và nghệ thuật đòi hỏi công phu vì cô giáo là tấm gương cho 
trẻ học và bắt chước. Chính vì thể mà cô giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ những 
yêu cầu về phẩm chất và năng lực chuyên môn để thực hiện mục tiêu chương trình 
giáo dục mầm non mới.
 Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đòi hỏi người lãnh đạo 
nhà trường phải thường xuyên chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên 
môn của giáo viên. Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non nơi 
tôi đang công tác chưa đồng đều về trình độ chuyên môn, chưa đáp ứng kịp thời 
với yêu cầu giáo dục mầm non. Nhận thức của giáo viên Mầm non về công tác 
bồi dưỡng chuyên môn còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò của công 
tác này trong nhà trường; hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu sự tuân 
thủ những nguyên tắc nhất định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn 
nhiều khi thực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch, còn chung chung; biện pháp chỉ 
đạo triển khai công tác này chưa khoa học, không thường xuyên, bên cạnh đó 
năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên trong nhà trường không đồng đều 
Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn cho 
đội ngũ giáo viên trong trường còn hạn chế.
 Đứng trước yêu cầu nội dung chương trình giáo dục mầm non, đòi hỏi mỗi 
giáo viên phải thực sự say mê với công việc, luôn luôn tìm tòi khám phá cái mới 
để phù hợp với chủ đề. Trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa phát triển 
 1 /12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1. Nội dung lý luận
 Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường là 
nhiệm vụ hàng đầu để khắc phục những hạn chế trong quá trình chăm sóc giáo 
dục trẻ. Góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục mầm non, nâng cao 
phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo 
viên.
 Theo từ điển giáo dục, bồi dưỡng là trang bị thêm những kiến thức, thái độ, 
kỹ năng nhằm mục đích nâng cao và hoàn thiện năng lực hoạt động trong các lĩnh 
vực cụ thể. Bồi dưỡng là quá trình giáo dục, đào tạo nhằm hình thành nhân cách 
và những phẩm chất riêng biệt của nhân cách theo định hướng mục đích đã chọn. 
Bồi dưỡng là quá trình tác động của chủ thể giáo dục đến đối tượng được giáo 
dục, làm cho đối tượng được bồi dưỡng tăng thêm năng lực, phẩm chất và phát 
triển theo chiều hướng tốt hơn.
 “Chuyên môn” là tổ hợp các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thực hành mà con 
người tiếp thu được qua đào tạo để có khả năng thực hiện một loạt công việc trong 
phạm vi một ngành nghề nhất định theo phân công của xã hội. Chuyên môn sư 
phạm là một ngành khoa học về lĩnh vực giáo dục đào tạo, có nội dung và phương 
pháp sư phạm riêng biệt, chuyên môn sư phạm đòi hỏi các nhà giáo dục của mình 
còn phải biết truyền thụ tri thức nghề nghiệp cho học sinh. Đối với giáo viên mầm 
non, ở góc độ chuyên môn, họ là người hiểu rõ về công việc chăm sóc - giáo dục 
trẻ mà mình phụ trách ở trường mầm non. Yêu nghề, yêu trẻ, có kỹ năng lựa chọn 
những phương pháp giảng dạy hay, chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao nhất.
 2. Thực trạng vấn đề
 a, Thuận lợi
 - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đã thường xuyên mở các lớp bồi 
dưỡng và nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho CBGV. 
 - Nhà trường luôn quan tâm, tạo điều kiện môi trường thuận lợi: trang bị cơ 
sở vật chất, các thiết bị hiện đại hệ thống máy tính, mạng Internet giúp cho giáo 
viên có thể tiếp cận nhanh với CNTT và từ đó ứng dụng vào quá trình giảng dạy.
 - Nhà trường luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên 
dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
 BẢNG KHẢO SÁT TRÌNH ĐỘ CMNV CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
 Số giáo viên/tỷ lệ%
 3 /12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ở các trường sư phạm như phân công 
dạy hợp lý
 Muốn có biện pháp bồi dưỡng mang lại hiệu quả cao trước hết người hiệu 
phó phụ trách chuyên môn phải hiểu rõ giáo viên của mình: từ trình độ chuyên 
môn đến cá tính riêng, xác định năng lực, sở trường trong từng hoạt động, hoạt 
động nào còn hạn chế hay yếu kém về kỹ năng thiết kế hoạt động, kỹ xảo, phương 
pháp, về năng lực quản lý lớp học, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục... và 
nhất là năng lực sư phạm, từ đó mới có biện pháp bồi dưỡng thích hợp cho từng 
đối tượng.
 Thường xuyên kiểm tra uốn nắn kịp thời, cho giáo viên cách soạn, phân 
công cho tổ chuyên môn kèm cặp.
 Tổ chức soạn giáo án mẫu nhận xét đánh giá kỹ càng, có xếp loại để giáo 
viên học tập.
 * Biện pháp 2: Bồi dưỡng kiến thức tổ chức các hoạt động.
 Công tác thăm lớp dự giờ là công việc thường xuyên của Ban giám hiệu, 
giúp cho người cán bộ quản lý phân loại giáo viên để có biện pháp giúp đỡ. Thông 
qua dự giờ giúp cho Ban giám hiệu đánh giá đúng khả năng thực hiện của từng 
giáo viên. Từ đó có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho từng giáo viên
 Ví dụ: Cô A dạy lớp 3-4 tuổi chưa biết cách gây hứng thú để trẻ tập trung 
vào bài học. Sau khi dự giờ tôi đã nhận xét và phân tích cho giáo viên hiểu tầm 
quan trọng của việc tạo tình huống gây hứng thú cho trẻ trước khi vào bài, giúp 
trẻ tập trung vào tình huống mà cô giáo tạo ra. Từ đó trẻ tiếp thu bài một cách tự 
nhiên hơn, không gò bó áp đặt trẻ.
 Trong quá trình dự giờ cần phát hiện những tồn tại mà giáo viên còn mắc 
phải, để giúp cho giáo viên tìm ra hướng giải quyết hiệu quả nhất.
 * Biện pháp 3: Tăng cường chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn.
 Ngoài ra phải đầu tư các tiết mẫu có chất lượng cho giáo viên dự kiến tập. 
Dự giờ phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét và xếp loại.
 Một biện pháp không thể thiếu là đẩy mạnh sinh hoạt tổ chuyên môn. Gần 
gũi gắn bó giúp đỡ nhau một cách thiết thực nhất cho giáo viên chính là tổ chuyên 
môn, vì ban giám hiệu không thể cùng một lúc sinh hoạt đều ở các tổ. Do đó xây 
dựng tổ chuyên môn vững mạnh là một trong những biện pháp không thể thiếu.
 Vì vậy ngay từ đầu năm khi phân lớp tôi đã chú ý phân công giáo viên hợp 
lý trong các tổ. Tổ chuyên môn nào cũng bố trí giáo viên có năng khiếu làm nòng 
cốt hướng dẫn tổ. Ngoài ra khi chọn tổ trưởng, tôi luôn chú ý chọn giáo viên có 
năng lực, nhiệt tình năng động, có khả năng tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt 
tổ.
 5 /12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
Phòng giáo dục và đào tạo hỗ trợ trang thiết bị dạy học như máy tính, máy chiếu 
đa năng
 Xây dựng củng cố tốt mọi hoạt động của Hội cha mẹ học sinh trong nhà 
trường, kết hợp với đoàn thể ngoài trường để thực hiện tốt công tác giáo dục, chăm 
sóc nói chung và việc bồi dưỡng của giáo viên nói riêng
 Huy động phụ huynh học sinh mang những đồ phế thải sẵn có để giúp giáo 
viên làm đồ dùng như: vỏ bia, vỏ bánh kẹo, sách báo
 Mỗi tháng tổ chức chuyên đề cung cấp những kiến thức, kỹ năng phương 
pháp giảng dạy cho tổ chuyên môn thảo luận. Sau đó tổ chức dạy mẫu để thực 
hiện các chủ đề, chủ điểm nói trên.
 Khảo sát lại năng lực chuyên môn của từng giáo viên thông qua việc dự giờ, 
thăm lớp. Đặc biệt là những giáo viên mới vào trường năm học mới và một số 
giáo viên lớn tuổi để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
 4. Hiệu quả SKKN
Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân để truyền đạt 
cho giáo viên, sự đồng thuận của tập thể sư phạm nhà trường. Sau một năm thực 
hiện đề tài, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đã có chuyển 
biến mạnh mẽ, tích cực, kết quả đạt được cụ thể như sau:
- Về tư tưởng, phẩm chất chính trị : 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lập 
trường tư tưởng vững vàng, yêu nghề, mến trẻ. Có lối sống trung thực, nội bộ nhà 
trường đoàn kết, nhất trí cao. Giáo viên được phụ huynh tin yêu, kính trọng, yên 
tâm và tin tưởng gửi con em tại trường.
- Về nội dung sinh hoạt chuyên môn: Giáo viên sẵn sàng tham gia vào việc dạy 
thực hành để được trao đổi chuyên môn mà không còn e ngại. Giáo viên biết cần 
trao đổi những gì khi họp chuyên môn. Đặc biệt sau mỗi buổi sinh hoạt chuyên 
môn giáo viên đã mạnh dạn vận dụng các kinh nghiệm học được từ động nghiệp 
vào dạy học hàng ngày.
- Về kĩ năng lập kế hoạch dạy học và kỹ năng sư phạm: Giáo viên đã có sự chuyên 
tâm hơn rất nhiều về chất lượng bài soạn, có kỹ năng sư phạm khéo léo, sáng tạo, 
thu hút trẻ. Không có hiện tượng giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn và vi 
phạm đạo đức nhà giáo.
- Về hình thức, phương pháp dạy học: Nhiều giáo viên tiếp cận nhanh với phương 
pháp dạy học mới và áp dụng một cách linh hoạt, dạy học theo hướng ‘‘lấy trẻ 
làm trung tâm’’. Giáo viên đã thay đổi về cách thức tổ chức các hoạt động cho 
trẻ, biết cách khai thác những kiến thức đã học và vốn hiểu biết thực tế của trẻ tại 
lớp nên có phương pháp dạy học phù hợp.
 7 /12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
gỡ, biết kết hợp các nguyên tắc đảm bảo chức năng quản lý, nhằm thực hiện có 
hiệu quả trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên.
 - Chủ động phối hợp với tổ chuyên môn tăng cường dự giờ, kiểm tra việc 
thực hiện chuyên môn, từ đó rút kinh nghiệm cho giáo viên đưa ra những giải 
pháp bổ xung và thống nhất quy trình thực hiện. Thường xuyên tổ chức cho giáo 
viên dự giờ học tập kinh nghiệm đồng nghiệp của trường bạn trong và ngoài tỉnh, 
tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn.
 - Có biện pháp bồi dưỡng đội ngũ luôn học tập không ngừng, nâng cao 
phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin 
đổi mới về phương pháp giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo 
dục trẻ trong trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì lợi ích 
mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”.
2. Kiến nghị, đề xuất. 
 - Đầu tư hơn nữa về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho các lớp. Tích 
cực tham mưu để xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia.
 - Tăng cường cho giáo viên trong trường tham quan, học tập kinh nghiệm 
chuyên môn trường bạn.
 Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong việc bồi dưỡng chuyên 
môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non. Kính mong sự góp ý của Hội 
đồng khoa học các cấp để bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm chỉ đạo tốt hơn về 
công tác chuyên môn.
 Long Biên, tháng 4 năm 2021
 Người viết sáng kiến
 Lương Thị Lan Anh
 9 /12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non.
(Hình ảnh: Giáo viên tham dự hội thi giáo viên giỏi cấp trường)
 (Hình ảnh: Giáo viên tham dự kiến tập)
 11 /12