Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt chi bộ trường Tiểu học

 Kinh nghi￿m t￿ ch￿c sinh ho￿t chi b￿ trư￿ng h￿c
 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 1. Lý do
 Chi bộ là hạt nhân lãnh đạo chính trị, là đơn vị chiến đấu ở cơ sở, là 
cầu nối trực tiếp giữa Đảng với quần chúng, là trường học giáo dục, rèn 
luyện, kết nạp đảng viên, là nơi quản lý, phân công, kiểm tra công tác và 
sàng lọc đảng viên. Mọi hoạt động của chi bộ nhằm đảm bảo cho đường 
lối, chính sách của Đảng được quán triệt và thực hiện một cách có hiệu quả 
ở cơ sở; đồng thời góp phần vào việc bổ sung, hoàn chỉnh đường lối, chủ 
trương, chính sách của Đảng.
 Hồ Chủ tịch nói: "Để lãnh đạo cách mạng, Đảng ta phải mạnh, Đảng 
mạnh là do nhiều chi bộ tốt, chi bộ tốt là do có nhiều đảng viên tốt". 
 Muốn vậy, năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của từng chi bộ phải 
không ngừng nâng cao chất lượng, lãnh đạo đảm bảo ngang tầm với nhiệm 
vụ của thời kỳ phát triển mới.
 Chất lượng sinh hoạt chi bộ có liên quan đến sức chiến đấu, hiệu quả 
lãnh đạo của chi bộ. Sinh hoạt chi bộ có chất lượng sẽ làm cho đường lối, 
chính sách của Đảng được quán triệt, nhiệm vụ của chi bộ được triển khai, 
trí tuệ và trách nhiệm của đảng viên được nâng cao, kỷ luật của Đảng được 
tăng cường, quan hệ giữa Đảng với quần chúng được phát triển. 
 Trường học là một đơn vị sự nghiệp đóng trên địa bàn dân cư, thực 
hiện nhiệm vụ công tác giáo dục.Vai trò lãnh đạo của chi bộ trường học 
quyết định hiệu quả hoạt động giáo dục trong nhà trường. 
 Với những vấn đề đó, tôi chọn đề tài “Kinh nghiệm tổ chức sinh 
hoạt chi bộ trường học”.
 2. Mục đích nghiên cứu
 Đề tài này có mục đích:
 - Xác định thực trạng sinh hoạt chi bộ trường Tiểu học Đinh Tiên 
Hoàng và một số trường học trên địa bàn trong thời gian qua.
 - Xây dựng và tổ chức thực hiện biện pháp sinh hoạt chi bộ trong 
trường học nhằm nâng cao hiệu quả lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức 
đảng và nâng cao chất lượng đảng viên.
 II. ĐỐI TƯỢNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
 1. Đối tượng nghiên cứu
 - Chi bộ trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng.
 - Đảng viên sinh hoạt tại chi bộ trường TH Đinh Tiên Hoàng. 
 - Một số chi bộ trường học trên địa bàn huyện Krông Ana.
 2. Cơ sở nghiên cứu
 - Điều lệ Đảng cộng sản Việt Nam.
Th￿c hi￿n: Tr￿n Th￿ Sơn 1 Trư￿ng TH Đinh Tiên 
Hoàng Kinh nghi￿m t￿ ch￿c sinh ho￿t chi b￿ trư￿ng h￿c
tác dụng của nội dung sinh hoạt chi bộ chưa đủ mạnh, chưa tạo được sự 
chuyển biến và thúc đẩy các mặt công tác ở đơn vị mình. Công tác tư 
tưởng thiếu nhạy bén, không nắm bắt kịp thời diễn biến tư tưởng của đảng 
viên; sinh hoạt chi bộ vẫn còn nặng về phổ biến, liệt kê những công việc đã 
làm trong tháng trước hoặc chỉ bàn về nhiệm vụ chuyên môn; ít chú ý đi 
sâu kiểm điểm vai trò lãnh đạo, trách nhiệm của chi bộ cũng như tính tiền 
phong gương mẫu của đảng viên trong thực hiện nhiệm vụ. Việc tổ chức 
sinh hoạt theo chuyên đề chưa nhiều và còn hạn chế; lúng túng trong việc 
chọn chuyên đề sinh hoạt. Công tác xây dựng chi bộ và lãnh đạo tổ chức, 
hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường còn chung chung; phần thảo 
luận chưa thật sự sôi nổi. 
 Đôi khi nội dung họp chi bộ lại lấn sang nhiệm vụ của chính quyền; 
sinh hoạt định kỳ chưa đều, nội dung sinh hoạt chậm đổi mới. Việc đấu 
tranh phê bình và tự phê bình còn yếu, nhiều vấn đề trọng tâm, bức xúc 
đưa ra nhưng không được bàn luận kỹ, kết luật rõ ràng. Quá trình thực 
hiện nghị quyết thiếu kiểm tra đôn đốc nên hiệu quả chưa cao. 
 Nguyên nhân tình trạng trên là do tập thể chi uỷ và cá nhân bí thư chi 
bộ chưa đầu tư suy nghĩ tìm các biện pháp để đổi mới nội dung, hình thức 
nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ. Kiến thức, kinh nghiệm về công tác 
xây dựng đảng còn hạn chế; còn lúng túng trong việc chuẩn bị nội dung 
cũng như phương pháp điều hành sinh hoạt chi bộ; kết luận ý kiến thảo 
luận thiếu tính tổng hợp, còn bị động khi xử lý tình huống nảy sinh trong 
sinh hoạt chi bộ. Chưa có tổng kết về đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt 
động của chi bộ. Chưa thực sự quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng đội 
ngũ chi uỷ viên và bí thư chi bộ. 
 2. Tổ chức sinh hoạt chi bộ
 Từ thực trạng trên, với yêu cầu và nhiệm vụ trong giai đoạn mới, 
thực hiện “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, tôi xin được 
trao đổi một số giải pháp tổ chức sinh hoạt chi bộ nhằm nâng cao chất 
lượng chi bộ Đảng và đảng viên trong trường học.
 Muốn nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ phải bắt đầu từ chuẩn bị 
nội dung sinh hoạt cấp ủy, nhất là đồng chí bí thư, phó bí thư chi bộ chủ trì 
cuộc họp phải chịu khó dành thời gian suy nghĩ, nghiên cứu từ thực tế đặc 
điểm ở trường mình, có những biểu hiện gì cần phải giáo dục, ngăn ngừa, 
kể cả những vấn đề chưa đến mức độ phải đưa ra chi bộ để phê bình, kiểm 
điểm. 
 Cấp ủy chọn những thông tin mới mang tính thời sự trên một số lĩnh 
vực để cung cấp cho đảng viên, đồng thời kêu gọi đảng viên của chi bộ 
cùng thông tin thêm, tạo cho buổi sinh hoạt chi bộ có thêm một số kiến 
Th￿c hi￿n: Tr￿n Th￿ Sơn 3 Trư￿ng TH Đinh Tiên 
Hoàng Kinh nghi￿m t￿ ch￿c sinh ho￿t chi b￿ trư￿ng h￿c
 Dành một lượng thời gian để nghe đảng viên báo cáo kết quả thực 
hiện nhiệm vụ được phân công, chi bộ tham gia, bổ sung, bí thư kết luận 
những vấn đề được, chưa được và giao nhiệm vụ tiếp theo.
 Triển khai nhiệm vụ của cơ quan, đơn vị, chương trình công tác của 
chi bộ; chi ủy đề xuất nội dung phù hợp với yêu cầu lãnh đạo nhà trường 
và các đoàn thể thực hiện nhiệm vụ chính trị của chi bộ trong từng học kỳ, 
từng tháng, tuần.
 Kiểm tra đảng viên chấp hành Điều lệ Đảng; thực hiện nhiệm vụ chi 
bộ phân công; làm công tác vận động quần chúng và công tác phát triển 
đảng.
 b) Hình thức sinh hoạt chi bộ
 - Sinh hoạt chính trị
 Sinh hoạt chính trị thể hiện rõ sự lãnh đạo của chi bộ như đại hội chi 
bộ, thảo luận dự thảo nghị quyết của cấp trên...
 Trên cơ sở nghị quyết Đại hội chi bộ, chi ủy xây dựng chương trình 
công tác cả nhiệm kỳ. Căn cứ chương trình công tác, xây dựng nội dung 
sinh hoạt từng kỳ thật cụ thể, bí thư trực tiếp chuẩn bị hoặc phân công chi 
uỷ viên chuẩn bị, sau đó đưa ra chi ủy thảo luận, dự kiến hướng giải quyết 
những vấn đề trọng tâm; thông báo trước cho đảng viên nội dung sinh hoạt 
chi bộ và thời gian sinh hoạt để chuẩn bị ý kiến. Khi sinh hoạt, bí thư (hoặc 
phó bí thư được phân công) điều khiển một cách linh hoạt theo chương 
trình đã định. Người chủ trì sinh hoạt chi bộ phải có tác phong cởi mở, dân 
chủ, biết tạo điều kiện cho đảng viên nói thẳng, nói thật suy nghĩ của mình 
trong sinh hoạt đảng; bình tĩnh lắng nghe ý kiến của đảng viên, tổng hợp 
ngắn gọn và kết luận đúng nội dung chi bộ đã thảo luận.
 Sinh hoạt chi bộ phải đánh giá được tình hình tháng qua, những mặt 
làm được, chưa được, nguyên nhân chủ quan, khách quan, xác định rõ 
trách nhiệm để khắc phục trong tháng tới; đánh giá về tình hình tư tưởng, 
diễn biến tư tưởng của đảng viên và quần chúng thuộc phạm vi lãnh đạo 
của chi bộ để chi bộ có hướng chỉ đạo trong tháng tới.
 Căn cứ vào kế hoạch quý của chi bộ, kết quả thực hiện tháng trước, 
yêu cầu mới đặt ra của cấp ủy cấp trên, căn cứ vào hướng dẫn thực hiện 
nhiệm vụ năm học và kế hoạch tháng của Phòng Giáo dục và Đào tạo, chi 
bộ chọn ra một số nhiệm vụ cụ thể, trọng tâm cho tháng tới để thực hiện, 
thông qua sinh hoạt chi bộ cho đảng viên thảo luận đóng góp.
 - Sinh hoạt chuyên đề
 Mỗi quý tổ chức một hoặc một số buổi sinh hoạt chuyên đề, lựa chọn 
những vấn đề phù hợp, sát với tình hình của nhà trường để sinh hoạt như 
về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, về xây dựng, 
Th￿c hi￿n: Tr￿n Th￿ Sơn 5 Trư￿ng TH Đinh Tiên 
Hoàng Kinh nghi￿m t￿ ch￿c sinh ho￿t chi b￿ trư￿ng h￿c
thẳng thắn phê phán việc lợi dụng dân chủ để nói xấu đồng chí, gây chia 
rẽ, bè phái. Kịp thời biểu dương, động viên những đảng viên hoàn thành xuất 
sắc nhiệm vụ; nhắc nhở, giúp đỡ những đảng viên còn hạn chế, khuyết điểm.
 Quá trình thảo luận có thể có nhiều ý kiến nhưng cuối cuộc họp phải 
có kết luận rõ ràng, những vấn đề quan trọng phải lấy ý kiến của tập thể chi 
bộ, sau khi được bàn bạc dân chủ, biểu quyết theo đa số trở thành nghị 
quyết của chi bộ, mọi đảng viên phải nói và làm theo Nghị quyết.
 Chủ tọa điều hành hội nghị phải có năng lực, kiên trì, bình tĩnh, lắng 
nghe hết ý kiến của đảng viên kể cả ý kiến đối lập, tránh nóng vội, gây 
không khí căng thẳng không cần thiết. Chủ tọa hội nghị phải có kiến thức 
xây dựng Đảng, nắm vững diễn biến hội nghị chi bộ, có trình độ tổng hợp 
ý kiến thảo luận, biết kết luận đúng nội dung chi bộ đã thảo luận.
 Thư ký hội nghị ghi chép đầy đủ, chính xác diễn biến hội nghị và kết 
luận của chủ tọa, ý kiến tán thành, không tán thành, chiếm tỷ lệ bao nhiêu 
phần trăm, cuối buổi phải thông qua nghị quyết hoặc ý kiến kết luận của 
đồng chí chủ trì, thư ký phải ký vào biên bản hội nghị chi bộ. 
 Khi tổ chức thực hiện Nghị quyết hoặc kết luận cuộc họp, cần phân 
công trách nhiệm rõ ràng cho các đồng chí trong chi ủy và cho mỗi đảng 
viên. Chi ủy phải thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở để hoàn thành tốt Nghị 
quyết của chi bộ đề ra.
 Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ phải gắn với thực hiện các 
cuộc vận động lớn; đưa nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm 
gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không”; cuộc vận động 
“Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong 
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào các 
kỳ sinh hoạt chi bộ, làm cho nội dung sinh hoạt chi bộ phong phú, thiết 
thực, bảo đảm cho mọi đảng viên nâng cao nhận thức, nắm bắt kịp thời, tự 
giác chấp hành nghiêm túc các cuộc vận động, các phong trào thi đua do 
ngành phát động, các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp 
luật của Nhà nước; thực hiện tốt nghị quyết của chi bộ và nghị quyết của 
cấp ủy cấp trên, để chi bộ thực sự là nơi trực tiếp lãnh đạo, quản lý, giáo 
dục, rèn luyện và bồi dưỡng cán bộ, đảng viên.
 Thông qua sinh hoạt chi bộ, làm cho mọi đảng viên nâng cao nhận 
thức, trách nhiệm, tích cực học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện và giúp đỡ nhau 
cùng tiến bộ, thực hiện tốt nhiệm vụ đảng viên và nhiệm vụ cụ thể do cấp 
trên và chi bộ giao; cấp ủy nắm chắc tình hình đảng viên, có biện pháp cụ 
thể để xây dựng chi bộ trong sạch, vững mạnh.
 Đổi mới và nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ là việc làm thường 
xuyên, lâu dài. Hiện nay, các cấp ủy đảng đang triển khai quán triệt cuộc 
Th￿c hi￿n: Tr￿n Th￿ Sơn 7 Trư￿ng TH Đinh Tiên 
Hoàng Kinh nghi￿m t￿ ch￿c sinh ho￿t chi b￿ trư￿ng h￿c
giấy khen, tập thể nhà trường là đơn vị văn hoá cấp huyện; có nhiều CSTĐ 
cấp cơ sở, nhiều giáo viên dạy giỏi, chữ viết đẹp, đọc diễn cảm cấp huyện, 
cấp tỉnh; học sinh tham gia các phong trào, các hội thi do ngành phát động 
đạt được nhiều giải cao.
 IV. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
 Cấp uỷ cấp trên mở lớp bồi dưỡng cấp uỷ viên, bồi dưỡng kiến thức, 
phổ biến kinh nghiệm công tác đảng cho chi uỷ, thường xuyên đổi mới nội 
dung, chương trình bồi dưỡng cấp ủy viên, trong đó có nghiệp vụ nâng cao 
chất lượng sinh hoạt chi bộ.
 V. KẾT LUẬN
 Giữ vững sinh hoạt chi bộ định kỳ theo Điều lệ Đảng là nguyên tắc 
bắt buộc nhưng phải luôn sáng tạo trong việc chọn nội dung và luôn nhạy 
bén với yêu cầu mới đặt ra. Chi ủy, bí thư chi bộ có vai trò rất quan trọng 
đối với hoạt động chi bộ và nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ. Sinh hoạt 
chi ủy, chi bộ phải có quá trình chuẩn bị, được đầu tư đúng mức.
 Trong sinh hoạt chi bộ, trọng tâm là công tác nội bộ với những vấn 
đề có quan hệ đến lập trường, quan điểm, tư tưởng đảng viên trong việc 
chấp hành đường lối, chính sách, nguyên tắc của Đảng; thực hiện phê bình, 
tự phê bình; coi trọng giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị, nâng cao đạo 
đức, năng lực lãnh đạo và sức thuyết phục vận động quần chúng, tính 
gương mẫu của đảng viên.
 Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ trường học phải gắn với việc 
triển khai trực hiện có hiệu quả các cuộc vận động lớn và phong trào thi 
đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
 Bí thư chi bộ phải có tâm và đủ tầm để giữ vai trò lãnh đạo tổ chức 
đảng. Mỗi đảng viên phải phát huy trách nhiệm của mình trước Đảng, góp 
phần xây dựng chi bộ trong sạch, vững mạnh.
 Để khắc phục những yếu kém và hạn chế trong sinh hoạt chi bộ, 
trước hết cần tìm ra nguyên nhân, từ đó đưa ra giải pháp phù hợp theo 
hướng đổi mới cả nội dung và phương thức sinh hoạt, song vẫn bảo đảm 
tính lãnh đạo, tính giáo dục và tính chiến đấu. 
 Khi đã có Nghị quyết đúng, tập trung lãnh đạo, triển khai thực hiện 
Nghị quyết bằng chương trình, kế hoạch, giao việc cụ thể, thường xuyên 
kiểm tra, kịp thời sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, biểu dương những nhân 
tố mới, tích cực, uốn nắn những biểu hiện lệch lạc. 
Th￿c hi￿n: Tr￿n Th￿ Sơn 9 Trư￿ng TH Đinh Tiên 
Hoàng