Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm tổ chức một số hoạt động thư viện ở trường THCS Lý Tự Trọng

 1. TÊN ĐỀ TÀI:
 BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
 Ở TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG TP TAM KỲ
2. ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Trong cuộc sống, sách có tầm quan trọng bậc nhất của xã hội loài người. 
Sách là kho tàng tri thức vô giá, là công cụ minh chứng cho xã hội văn minh của 
nhân loại. Sách là kết tinh những thành tựu vĩ đại nhất của con người qua bao thế 
hệ. “Sách là cây đèn soi sáng cho con người trên những nẽo đường xa xôi nhất 
của cuộc đời” (A.Upít ). Sách đã đưa ta về với văn hóa bốn ngàn năm của dân tộc 
Việt Nam đậm đà bản sắc và đưa ta ngao du khắp dịa cầu.
 Đối với mỗi chúng ta, nhất là những người làm công tác giáo dục, nghiên 
cứu, giảng dạy và học tập,... sách càng trở nên quan trọng và rất cần thiết. Đặc biệt, 
đối với thế hệ trẻ, sách đóng vai trò hết sức quan trọng trong hành trình lĩnh hội 
kiến thức, rèn luyện nhân cách và phát triển tư duy. Do đó, thư viện đã ra đời để 
làm cầu nối cho con người đến với sách một cách thuận tiện nhất. Sứ mệnh của 
thư viện là để gắn tri thức với con người trên hành trình chinh phục thế giới, mở 
mang tầm nhìn để không ngừng phát triển khoa học, bảo tồn và phát huy văn hoá.
 Tuy nhiên, ngày nay cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, sự xuất 
hiện các phương tiện truyền thông hiện đại đã chi phối đến hoạt động nghiên cứu, 
học tập từ sách của độc giả thuộc mọi tầng lớp trong xã hội. Một số bộ phận học 
sinh, sinh viên có thái độ thờ ơ với sách, xem nhẹ vai trò, ích lợi từ việc đọc sách. 
Từ đó, tình trạng “bất động” của sách tại các thư viện ngày càng tăng lên. Tình 
trạng mai mọt văn hoá đọc trong giới trẻ ngày càng thấy rõ.
 Vì vậy, cần phải phát huy công tác thư viện nói chung và thư viện trường 
học nói riêng để gắn kết bạn đọc đến với sách một cách vững chắt. Muốn vậy, 
người phụ trách thư viện phải coi khâu “tổ chức hoạt động thư viện” là một trong 
những công đoạn quan trọng hàng đầu trong tất cả các công đoạn chuyên môn của 
mình. Thử hỏi, tại sao công đoạn này là quan trọng nhất trong các công đoạn khác, 
như :bổ sung, xử lí nghiệp vụ hay bảo quản? Bởi lẻ, nổi trội hơn trong các công 
đoạn của một quá trình thực hiện công tác thư viện là việc “tổ chức hoạt động thư 
viện”. Và mục đích của việc tổ chức hoạt động thư viện là công tác tuyên truyền, 
giới thiệu sách đến bạn đọc. Do đó, phải thực hiện biện pháp cải tiến một số hoạt 
động thư viện là vấn đề quan tâm của tôi. Thiết nghĩ, nếu một thư viện có đầy đủ 
sách, có cơ sở vật chất khang trang, có người xử lí kỹ thuật giỏi giang hay bảo 
quản tốt thì liệu thư viện đó có thu hút đông đảo bạn đọc không, có phát huy hết 
tiềm năng tri thức khoa học đến với bạn đọc không? Nếu thư viện vừa được cập 
nhật những cuốn sách có giá trị thì liệu bạn đọc có biết ngay không khi người phụ 
trách chưa giới thiệu?...Hay nếu thư viện chỉ dừng lại ở hình thức, cấu tạo của nó 
thì có chăng thư viện đó cũng chỉ là một cái kho chứa sách không hơn không kém 
? ...
 Rõ ràng, một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu trong việc đưa bạn 
đọc đến với sách chính là việc tăng cường tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giới 
thiệu và quảng bá sách. Đó là một trong những công đoạn quan trọng hàng liệu đồng thời là phương thức lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện một cách hữu hiệu 
nhất ”
 Mới đây, ngày 24 tháng 2 năm 2014, Thủ tướng Chính Phủ nước ta đã ra 
Quyết định số 284/QĐ-TTg về việc tổ chức Ngày Sách Việt Nam 21.4 là một hoạt 
động tuyên truyền, quảng bá sách ““nhằm khuyến khích và phát triển phong trào 
đọc sách trong cộng đồng, nâng cao nhận thức của nhân dân về ý nghĩa to lớn và 
tầm quan trọng của việc đọc sách đối với việc nâng cao kiến thức và kỹ năng, phát 
triển tư duy, giáo dục và rèn luyện nhân cách con người;...khắng định vai trò, vị 
trí, tầm quan trọng của sách trong đời sống xã hội; tôn vinh người đọc và những 
người tham gia sưu tầm, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ, quảng bá sách 
”...
 Cùng với mục đích cót lõi là tuyên truyền sách nên trong nhiều năm qua, 
Bộ văn hóa Thông tin đã phối hợp với Bộ giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, khuyến 
khích các tỉnh, thành phố tổ chức các Hội thi về sách như: Hội thi Kể chuyện tuyên 
truyền sách; Thuyết trình văn học; Cán bộ thư viện giới thiệu sách,v.v... Do đó, 
cán bộ thư viện phải chủ động tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với 
các bộ phận có liên quan để tổ chức các hoạt động tuyên truyền sách tại cơ sở qua 
nhiều hình thức là nhiệm vụ đặt lên hàng đầu.
4.CƠ SỞ THỰC TIỄN:
 4.1. Thực trạng, nguyên nhân hiệu quả động thư viện ở Trường THCS Lý 
 Tự Trọng:
 Tôi rất may mắn được làm công tác thư viện ở trường THCS Lý Tự Trọng 
thành phố Tam Kỳ, nơi có đầy đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị nhằm đáp ứng tốt 
cho việc phục vụ dạy và học của nhà trường. Vốn tài liệu phong phú. Tuy số lượng 
học sinh khá đông (30 lớp) nhưng đa phần là những học sinh chăm ngoan, học 
giỏi, ham đọc sách và tự học theo sách. Bên canh đó, công tác tuyên truyền giới 
thiệu sách được chú trọng và hoạt động qua nhiều hình thức khác nhau và đã đem 
lại hiệu quả không nhỏ.
 Thế nhưng hiệu quả đạt được từ những năm trước đây chưa được bao nhiêu 
thì dần dần hiệu quả đã không còn như trước nữa, thậm chí có vài năm còn tệ hơn. 
Điều đó thể hiện ở thường ngày, tôi nhận thấy: đã có không ít tình trạng giáo viên 
và học sinh “thờ ơ” với sách. Đã có không ít học sinh “bỏ bê”, coi thường việc tự 
học từ sách. Một số học sinh không đọc sách và mượn sách tại thư viện lần nào. 
Bên cạnh đó, một số cán bộ, giáo viên chỉ mượn sách chuyên môn, nghiệp vụ mà 
không còn quan tâm đến những loại sách tham khảo mở rộng kiến thức khác. Qua 
những lần giới thiệu sách dưới cờ, hay qua các hình thức tuyên truyền giới thiệu 
khác, đã có một số học sinh không hề bận tâm đến sách và hầu như càng không 
muốn nghe về sách. Vì sao vậy?
 Tôi đã không hài lòng với kết quả hoạt động đó, và luôn đặt ra câu hỏi tự 
chất vấn mình. Tôi cảm thấy thất vọng trước cách làm của mình và tự dằn vặt bản 
thân trước sự mai mọt của văn hóa đọc. sự thuyết phục bạn đọc gắn bó với sách bản. Do đó, tỉ lệ đọc sách của bạn đọc 
ngày càng giảm sút là điều dễ xảy ra. Như thế sẽ làm lãng phí công sức và sản 
phẩm trí tuệ của cha ông ta, của các bậc vĩ nhân, các nhà khoa học,...đã chắt lọc 
tạo nên để truyền đạt cho thế hệ mai sau qua từng trang sách quý.
 b. Giải pháp cải thiện một số hoạt động thư viện:
 Để đem nguồn tri thức đến bạn đọc, tôi nghĩ : bản thân là một cán bộ thư 
viện phải nổ lực, cải thiện, tăng cường khâu tổ chức những hoạt động liên quan 
đến sách. Có như thế, mới “mời gọi” đông đảo bạn đọc đến với sách, đến với thư 
viện của chúng tôi.
 Do đó, tôi đã cải thiện hoạt động thư viện bằng cách tổ chức một số hoạt 
động về sách như: kết hợp phương thức vừa giới thiệu sách theo phương pháp 
truyền thống vừa ứng dụng công nghệ thông tin để giới thiệu.
 Bên cạnh đó, tôi đã thường xuyên tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối 
hợp với các tổ chuyên môn, bộ phận có liên quan để tổ chức một số hội thi về sách 
như “Kể chuyện theo sách”, “Thi giới thiệu sách”, ‘Thi Thuyết trình văn học”, hay 
“Trưng bày, triển lãm sách”,v.v...
 Đó là một số biện pháp, giải pháp mà bản thân tôi đã và đang thực hiện tại 
thư viện trường THCS Lý Tự Trọng những năm gần đây đạt hiệu quả.
5. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
 Với mục đích cót lõi là tăng cường tổ chức các hoạt động thư viện nhằm 
góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở Trường THCS Lý Tự Trọng, bản thân 
tôi đã và đang thực hiện một số biện pháp nhỏ sau:
5.1. Biện pháp 1: Tổ CHỨC TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU SÁCH:
 Tất cả những người làm công tác thư viện trường học đều phải thực hiện 
công tác giới thiệu sách. Tuy nhiên, hầu hết các cán bộ, giáo viên thư viện trường 
học đều tổ chức tuyên truyền, giới thiệu rất đơn điệu. Đơn điệu từ nội dung đến 
hình thức. Chủ yếu họ thực hiện việc giới thiệu sách dưới cờ trong thời gian ngắn 
ngủi từ 5-7 phút chứ chưa có một chuỗi thời gian dành cho các hoạt động ngoại 
khóa riêng về việc tuyên truyền, giới thiệu sách một cách thực thụ. Đó là điểm yếu 
mà trước đây tôi cũng đã mắc phải.
 Bằng sự nổ lực bản thân, tôi đã chủ động tham mưu với lãnh đạo nhà trường, 
phối hợp với các bộ phận, chuyên môn có liên quan để đa dạng hóa về nội dung 
và hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách. Đó là giới thiệu sách dưới cờ; giới thiệu 
trên các trang web; giới thiệu ở bảng; giới thiệu qua các album, mục lục; giới thiệu 
trong Hội đồng sư phạm;...
 5.1.1. Hình thức 1: Giới thiệu sách dưới cờ
 Giới thiệu sách dưới cờ luôn mang tính trực quan, không khí diễn ra trang 
trọng, và mang ý nghĩa giáo dục cao nên dễ thu hút tập trung lắng nghe của toàn 
thể giáo viên và học sinh. Hình thức này làm cầu nối cho giáo viên và học sinh 
tiếp cận và chiếm lĩnh nguồn tri thức một cách hữu hiệu. TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 BỘ PHẬNTHƯ VIỆN Độc lập-Tự do- Hạnh phúc
 Số....../TV-LTT Tam Kỳ, ngày 6 tháng 10 năm 2014
 KÉ HOẠCH TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA
 KỶ NIỆM 84 NĂM NGÀY TL HỘI LIÊN HIỆP PNVN 20/10 (20.10.1930 - 19.5.2014)
 Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Trường THCS Lý Tự Trọng;
 Căn cứ vào nhiệm vụ tổ chức hoạt của bộ phận thư viện
 Nay bộ phận thư viện lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa như sau:
 I. MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA:
 Nhằm ôn lại truyền thống vẻ vang của người phụ nữ Việt nam qua các thời kỳ
 Thông qua buổi ngoại khoá nhằm tuyên truyền giới thiệu sách đến toàn thể CBGVNV và học sinh trong toàn
 trường
 II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
 1. Thời gian, địa điếm:
 Trong giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần, Thứ Hai, ngày 20 tháng 10 năm 2014, tại sân trường
 2. Chương trình:
 2.1. Tuyên bố lý do, giới thiệu thành phần
 2.2. CBTV giới thiệu tác phẩm “Mười phụ nữ huyền thoại Việt Nam”
 2.3. Câu hỏi giao lưu tìm hiểu tác phẩm
 2.4. Văn nghệ xen kẽ : ca ngợi Phụ nữ, các anh hùng liệt sĩ
 2.5. Trò chơi ô chữ với chủ đề về Phụ nữ Việt Nam
 2.6. Văn nghệ xen kẽ
 2.7. Phát thưởng trò chơi và kết thúc
 III. PHÂN CÔNG
 1. Dẫn chương trình chung: GV TPT Đội
 2. Giới thiệu sách và điều hành trò chơi: CBTV
 3. Các nội dung chuẩn bị cho chương trình: CBTV phối hợp với tổ cộng tác thư viện để thực hiện
 IV.DỰ TRÙ KINH PHÍ
 1. Trang trí: Pano “Sinh hoạt kỷ niệm ngày TL Hội LHPN VN 20/10” : 100.000 đ
 2. Phần thưởng cho học sinh: phần thưởng bằng hiện vật trị giá 150.000 đ. Trong đó:
 Tập thể:
 Giải 1: 30.000 đX2 ca (sáng, chiều)= 60.000 đ
 Giải II: 25.000 đX2 ca (sáng, chiều)= 50.000 đ
 Cá nhân: 5000 đX4X2 ca (sáng, chiều)= 40.000 đ
 3. Đĩa nhạc 20.000 đ X 2 = 40.000 đ
 Tổng kinh phí: 290.000 đ
 Bằng chữ: Hai trăm, chín mươi nghìn đồng y
 HIỆU TRƯỞNG Cán bộ thư viện
 (Đã ký và đóng dấu)
 Nguyễn Tấn Sĩ Trịnh Thị Thủy
Bước 2: Chuẩn bị nội dung: gồm 4 nội dung
 a. Nội dung 1. Viết bài giới thiệu sách
 Phần viết bài giới thiệu sách cần phải đầu tư thời gian nhiều nhất nhằm đảm 
bảo nội dung cần giới thiệu. Nội dung, văn phong của văn bản giới thiệu phải dễ 
hiểu, phù hợp với đối tượng cần nghe. Nội dung bài giới thiệu sách của tôi luôn 
đảm bảo cấu trúc gồm ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. Nội dung ba phần này 
luôn mang tính logic, cô đọng và xúc tích. Đặc biệt, tôi luôn chú ý rằng, một bài 
giới thiệu sách thuyết phục bao giờ cũng phải có câu hỏi mở, phải có những thông 
tin về xuất bản, về tác giả, thông tin về nội dung tác phẩm đồng thời cần có thêm 
lời bình, phân tích, so sánh, đánh giá ban đầu về tác phẩm nhằm trao đổi thông tin 
hữu ích của tác phẩm cần giới thiệu.
 Ngoài ra, để nội dung bài giới thiệu sách đảm bảo và hấp dẫn người nghe, 
tôi đã chuẩn bị chu đáo từ cách lựa chọn sách phù hợp, nghiên cứu, tóm tắt nội 
dung đến việc lập dàn ý cho bài viết trước khi thực hiện bài viết hoàn chỉnh. Sau 
khi nội dung bài viết được thực hiện, nếu nhận thấy chưa đạt yêu cầu như mong