Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp về phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP VỀ PHONG TRÀO “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC 
 THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC”
 1. PHẦN MỞ ĐẦU
 Như Bác Hồ đã nói “Thi đua là yêu nước, Yêu nước phải thi đua” Trong 
những năm gần đây nhiều phong trào thi đua, các cuộc vận động đã dấy lên sôi 
nổi trong cả nước, đặc biệt đối với ngành giáo dục phong trào xây dựng 
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một nhiệm vụ trọng tâm của bất 
kỳ một cơ sở giáo dục nào bởi vì phong trào này chính là xây dựng một môi 
trường giáo dục an toàn, chất lượng có hiệu quả cao và có sự nổ lực lớn mạnh 
của cả người học và người dạy. Với giáo dục Mầm non đây chính là xây dựng 
một môi trường vui tươi, thân thiện lành mạnh. Môi trường trẻ được chăm sóc 
nuôi dưỡng, giáo dục, bảo vệ và được tham gia vào các hoạt động học tập để 
phát triển toàn diện. Vì vậy môi trường này phải được xây dựng đảm bảo theo 
yêu cầu của xã hội đối với một cơ sở giáo dục Mầm non, mặt khác cần phải xây 
dựng được nhiệm vụ cụ thể trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục đối với 
trẻ Mầm non phù hợp với xu thế phát triển của đất nước. Nói cách khác phong 
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có ý nghĩa lớn 
đối với mọi hoạt động giáo dục của một cơ sở giáo dục.
 1.1. Lý do chọn đề tài:
 Thực hiện chỉ thị 40/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào 
tạo về phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích 
cực"trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013. Mục tiêu là huy động sức 
mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường, để xây dựng môi 
trường giáo dục an toàn thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa 
phương đáp ứng nhu cầu xã hội, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của 
học sinh trong học tập và hoạt động xã hội một cách phù hợp có hiệu quả. Cuộc 
vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"nhằm hưởng ứng 
tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng trong đổi mới 
trường học môi trường sư phạm lành mạnh an toàn tạo cơ sở vững chắc cho việc 
nâng cao chất lượng giáo dục. Bởi vậy tôi lựa chọn đề tài giải pháp về phong 
trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong giai đoạn hiện 
nay là việc làm thiết thực của người hiệu trưởng trong công tác quản lý các hoạt 
động trong nhà trường đáp ứng với phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong 
trường mầm non là tiền đề quyết định thành công sự nghiệp giáo dục, tạo nhanh 
tố cơ bản sự phát triển đi lên của nhà trường.
 1.2. Phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến:
 Việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là hết sức cần thiết 
đối với cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh. 
 Phạm vi tôi nghiên cứu đề tài này là giải pháp về phong trào "Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường mầm non, và tôi đã áp 
dụng sáng kiến này tại đơn vị hiện tôi đang công tác . 
 1 
 Mối quan hệ giữa phụ huynh học sinh, giáo viên và cộng đồng chưa được 
chặt chẻ.
 c. Nguyên nhân:
 * Việc nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào 
thi đua đối với các bậc phụ huynh và địa phương chưa quan tâm đúng mức.
 * Về cơ sở vật chất, do điều kiện kinh tế khó khăn nên chưa hổ trợ thích 
đáng cho nhà trường trong việc xây dựng,cải tạo môi trường, mua sắm trang 
thiết bị dạy học có hiệu quả.
 * Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên không đồng đều, 
một số giáo viên tổ chức các hoạt động đang còn cứng, chưa linh hoạt sáng tạo. 
 * Đội ngũ giáo viên đã ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 
song một số giáo viên còn hạn chế. 
 * Việc cải tạo môi trường Xanh - Sạch - Đẹp ở hai khu vực chưa hoàn 
thiện.
 * Xây dựng mối quan hệ trong nhà trường chưa thực sự gắn bó gần gũi 
giữa giáo viên, phụ huynh và cộng đồng 
 Được sự quan tâm chỉ đạo và hướng dẫn của các cấp quản lý giáo dục, sự 
giúp đỡ của chính quyền, các ban ngành đoàn thể ở địa phương, đặc biệt là sự 
quan tâm nhiệt tình của các bậc cha mẹ trẻ trong việc triển khai thực hiện phong 
trào, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đã đồng tâm hiệp lực 
khắc phục mọi khó khăn để xây dựng một môi trường thân thiện, gần gũi an 
toàn và ấm áp cho trẻ. Để đạt được điều này, tôi luôn trằn trọc suy nghĩ tìm ra 
những giải pháp tối ưu nhất và có hiệu quả nhất như sau:
 2.2. Các giải pháp: 
 Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu, 
nội dung của phong trào thi đua và cụ thể hóa phù hợp với tình hình thực tế 
của nhà trường, địa phương.
 Mở cuộc hội thảo và mời các thành phần như lãnh đạo xã, hội phụ huynh, 
tập thể hội đồng sư phạm để quán triệt, tuyên tuyền các Chỉ thị, kế hoạch, văn 
bản có liên quan đến tận các thành viên trong nhà trường cũng như cấp ủy 
Đảng, chính quyền, các đoàn thể nắm được mục tiêu, yêu cầu, nội dung của 
phong trào thi đua. 
 Bản thân chủ trì xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua giai 
đoạn 2008-2013, chuẩn bị cho tổng kết phong trào sau 5 năm thực hiện. Trên cơ 
sở đó cụ thể hóa theo từng năm học phù hợp với tình hình thực tế của địa 
phương và nhà trường (có sự tham gia góp ý của đội ngũ, các tổ chức đoàn thể 
trong nhà trường, lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương). Kế hoạch xác định 
rõ mục tiêu cần đạt, tập trung vào các nội dung sau: Xây dựng trường, lớp xanh, 
 3 
cuốn trẻ hơn. Trong hoạt động này, nhà trường có nhiều khó khăn về kinh phí, 
khắc phục khó khăn đó bản thân mạnh dạn tham mưu tích cực cho lãnh đạo địa 
phương, hội phụ huynh và các tổ chức xã hội, đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, 
tạo sức mạnh trong huy động nguồn lực kinh phí để xây dựng các hạng mục nhờ 
vậy trong năm học qua đã đầu tư với nhiều nguồn kinh phí 200,7 triệu đồng. 
Mua sắm phương tiện dạy học hiện đại ( máy chiếu đa năng, máy vi tính, ti vi, 
đầu đĩa, âm ly, loa máy ) với tổng số tiền là 60 triệu đồng. Mua sắm thêm các 
trang thiết bị khác hơn 40 triệu đồng. Trong năm đả đầu tư xây dựng mua sắm 
sửa chữa, tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động nhà trường đã đầu tư tổng kinh 
phí hơn 100,7 triệu đồng. Sau khi đầu tư xây dựng, mua sắm môi trường học tập 
của trẻ được cải thiện, phong phú, trẻ đến trường chuyên cần, hăng say học tập, 
thích được học qua máy chiếu, thích học âm nhạc qua băng đĩa, thích hoạt động 
thể dục qua nền nhạc... Điều đó cho thấy rằng trẻ đã thực sự tích cực trong các 
hoạt động nhờ môi trường học tập thân thiện đảm bảo mọi điều kiện giúp trẻ sẵn 
sàng khám phá tìm tòi thế giới xung quanh. 
 Giải pháp 3. Nâng cao chất lượng đội ngũ
 Trong các hoạt động giáo dục vai trò của giáo viên vô cùng quan trọng 
hoạt động sư phạm của giáo viên Mầm non là sự kết hợp hài hoà giữa nhà khoa 
học với nhà tâm lý học, giữa nhà giáo với nghề bác sĩ, nghệ sĩ, kỷ sư. Để lôi 
cuốn, thu hút trẻ vào các hoạt động học tập, giáo viên với vai trò là gợi ý hướng 
dẫn, điều khiển mọi hoạt động của trẻ, trẻ chủ động, tích cực hoạt động. Kết quả 
hoạt động này có sự quyết định to lớn trong việc tổ chức của giáo viên “Thầy 
giỏi thì trò mới giỏi”.
Đặc biệt giáo viên Mầm non là “Người mẹ thứ hai của trẻ”. Bởi thế tôi luôn coi 
trọng công tác bồi dưỡng ý thức nghề nghiệp, đạo đức tác phong cho đội ngũ 
coi đây là công tác hàng đầu. Tôi thường xuyên tác động đến đội ngũ những yêu 
cầu mới về công tác dạy học, tác động bằng tâm tư, tình cảm, tác động bằng tình 
huống nhằm khơi dậy niềm say mê, nhu cầu học tập của mỗi giáo viên.
 Bên cạnh việc tác động về công tác tự bồi dưỡng, tôi cũng đã chú trọng 
đến công tác bồi dưỡng cho đội ngũ.
 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là việc không thể thiếu, 
đó là cần thực hiện có nền nếp các buổi sinh hoạt chuyên môn, các buổi sinh 
hoạt phải đa dạng về nội dung và hình thức. Có những nội dung ban giám hiệu 
chuẩn bị nhưng củng có nội dung do giáo viên đưa ra tự đề xuất vướng mắc 
trong việc giáo dục trẻ mà không tự tháo gỡ được, cho giáo viên tự do cùng thảo 
luận để tìm ra những biện pháp khả thi trong thực hiện tốt việc giáo dục trẻ đạt 
kết quả cao. Muốn vậy cô giáo phải tạo được sự hứng thú để lôi cuốn trẻ vào 
hoạt động có hiệu quả. Để đạt được điều đó thì không dễ chút nào, cho nên qua 
 5 
thấy khi áp dụng các phương tiện sử dụng công nghệ thông tin vào hoạt động 
dạy học thì chất lượng các mặt hoạt động phát triển rõ rệt. Vì vậy bản thân đã 
lên kế hoạch tập huấn cho giáo viên về soạn giáo án điện tử và chương trình sử 
dụng máy chiếu đa năng để trình chiếu giáo án trình diễn Power Point.Từ đó 
giáo viên đã sử dụng thành thạo các kĩ năng và bắt tay vào áp dụng cho các tiết 
dạy trên lớp. Khi áp dụng giảng dạy, từ bài giảng, các hình ảnh sinh động, trực 
quan được các cháu quan sát một cách chăm chú, thể hiện sự thích thú lộ rõ trên 
từng nét mặt ngây thơ khi giáo viên thiết kế và trình chiếu tiết dạy trong các lĩnh 
vực phát triển. Ví dụ về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, trẻ được làm quen với các 
bài thơ, câu chuyện về hình ảnh các nhân vật qua trình chiếu, trẻ được quan sát, 
phân tích, đàm thoại qua hình ảnh trực quan cụ thể. Khi giáo dục về lĩnh vực 
phát triển nhận thức, về thế giới xung quanh, trẻ tìm hiểu về quê hương đất 
nước, Bác Hồ, về danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước thông qua trình 
chiếu trên máy chiếu. Trẻ hoạt động tìm hiểu tích cực qua hình ảnh sinh động 
mà giáo viên chỉ là người hướng dẫn, chỉ đạo cho trẻ. Qua các hình thức trên đã 
cho thấy trẻ sẵn sàng học tập một cách chủ động hứng thú và được trãi nghiệm 
tất cả các lĩnh vực sôi nỗi. Sau một thời gian thực hiện ứng dụng công nghệ 
thông tin vào công tác dạy học đa số đội ngũ giáo viên đã có một số kỷ năng, kỷ 
xảo cần thiết, cơ bản, sử dụng khá thành thạo bài soạn trên máy và khai thác 
hình ảnh trực quan sinh động. 
 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ MG bé
 7 
 dưỡng được sắp xếp khoa học phù hợp, hàng tuần cho trẻ tự vệ sinh đồ dùng 
của mình trẻ hoạt động hăng hái hơn từ đó giáo dục trẻ tự biết vệ sinh chung 
bảo vệ môi trường học tập của mình, xem trường mình, lớp mình như ngôi nhà 
thân yêu cần được giữ gìn, bảo vệ.
 Hình ảnh về khuôn viên nhà trường
 Giải pháp 6. Chỉ đạo xây dựng tốt mối quan hệ trong nhà trường
 Trường học thân thiện là một cách tiếp cận trên cơ sở tôn trọng quyền trẻ em 
và nhằm khuyến khích học sinh khoẻ mạnh, hài lòng với việc học tập và được 
giáo viên nhiệt tình dạy dỗ cùng với sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng để các 
cháu có thể phát triển hết tiềm năng của mình trong một môi trường an toàn và 
đầy đủ dinh dưỡng. 
 Ngay từ đầu năm nhà trường đã quán triệt trong đội ngũ về đạo đức nhà giáo. 
Thực sự là tấm gương cho trẻ noi theo. Đối xữ công bằng, tôn trọng trẻ để trẻ tự 
tin, tạo cơ hội cho trẻ tham gia hứng thú các hoạt động trẻ nhận thấy sự gần gũi 
như ở nhà. Ngoài ra bản thân đã chỉ đạo nhà trường xây dựng mối quan hệ đoàn 
kết thân ái, giúp đỡ lẫn nhau trong đội ngũ, tăng cường nâng cao năng lực 
chuyên môn cho từng cá nhân. Một phần quan trọng không kém đó là chỉ đạo 
toàn thể hội đồng, thiết lập mối quan hệ thân mật, gần gũi giữa nhà trường với 
phụ huynh và cộng đồng để tăng cường sự hỗ trợ các nguồn lực cho nhà trường, 
đồng thời có sự kết hợp tìm ra các vấn đề cần được chăm sóc, giáo dục đối với 
trẻ kịp thời. 
 9 
môn: Đạt chuẩn 100%; trên chuẩn 22/31 tỷ lệ 71% so với năm học trước tăng 
4%. 100% CB,GV,NV có chứng chỉ tin học và ngoại ngữ.
 - Xây dựng cảnh quan sư phạm xanh - sạch - đẹp tạo môi trường thân 
thiện. Qua chỉ đạo thực hiện môi trường giáo dục đã từng bước hoàn thiện 
khang trang Xanh- Sạch- Đẹp an toàn thân thiện. Nhiều phụ huynh đã ủng hộ 
nguyên vật liệu cho giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi, sách truyện tranh cho trẻ, 
ủng hộ cây xanh, chậu cây hoa, cây cảnh tạo môi trường xanh, sạch, đẹp trong 
lớp, ngoài sân. Huy động Công đoàn và Đoàn Thanh niên ủng hộ: 16 cây cau trị 
giá: 10 triệu đồng.
 Phối kết hợp tốt với phụ huynh trong việc ủng hộ nguyên vật liệu sẵn có 
ở địa phương để giáo viên làm 450 loại đồ dùng trị giá trên 4.000.000 đồng; 
trung bình cứ một giáo viên 5 loại/1 trẻ.
 Môi trường trong và ngoài lớp học sạch sẽ, giáo viên trang trí lớp gọn gàng 
theo từng chủ đề, phù hợp với trẻ. Có đủ công trình vệ sinh cho trẻ và giáo viên, 
luôn được giữ gìn sạch sẽ. Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu của nhà 
trường. Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Có đồ chơi ngoài trời 
cho trẻ vui chơi và học tập. Sân trường đã tạo được bóng mát bởi cây xanh; có 
chỗ cho các cháu chơi nước, chơi cát, với sân chơi bãi tập an toàn. Ngày ngày 
trẻ được cùng với cô giáo chăm sóc vườn rau, bồn hoa, cây cảnh và nhất là được 
gieo hạt, chăm bón, theo dõi sự lớn lên của cây đã tạo cho các cháu những ấn 
tượng sâu sắc về môi trường thiên nhiên khiến các cháu vô cùng thích thú. Đây 
là cơ hội tốt nhất để các cháu được hoạt động, khám phá, giao tiếp và phát triển.
 - Các mối quan hệ trong nhà trường ngày càng thân thiện và hợp tác
 Các mối quan hệ giáo dục trong nhà trường ngày càng gắn bó mật thiết và 
phát triển tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh ở cộng đồng.
 100% cán bộ giáo viên nhân viên gương mẫu thương yêu, tôn trọng và đối 
xữ công bằng trong việc CS-GD trẻ. 100% trẻ được rèn tính mạnh dạn. Giáo 
viên luôn tạo cơ hội cho trẻ tham gia một cách hứng thú các hoạt động thực 
hành, vui chơi, giao tiếp, giáo dục cho trẻ biết đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.
 Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên biết quan tâm đến nhau, thể hiện tinh 
thần đoàn kết, công bằng, thái độ thân thiện và dân chủ. Đa số giáo viên nhân 
viên đều có thái độ vui vẻ, khi đến trường, trong đấu tranh phê và tự phê tuy vẫn 
đảm bảo sự thẳng thắn nhưng vẫn đủ sự tế nhị để không khí tập thể luôn được 
nhẹ nhàng và hợp tác.
 Ban giám hiệu luôn có kinh nghiệm trong việc ứng xử và duy trì mối quan 
hệ với đồng nghiệp, với cấp dưới đảm bảo thực hiện nhiệm vụ nhưng hết sức
 11