Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua mô hình xây dựng thư viện thân thiện

 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. Lý do chọn đề tài:
 Trường Tiểu học Tình Thương đóng trên địa bàn 3 buôn đó là: Buôn Tuôr 
A, Tuôr B và buôn Ka La. Đây là trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn. Số học 
sinh dân tộc thiểu số chiếm tỉ lệ trên 98%. Để giúp học sinh có một môi trường 
hoạt động vào giờ ra chơi và trước giờ vào lớp học thì hoạt động thư viện có một 
vai trò to lớn trong việc tạo nên môi trường thoải mái trong hoạt động" Học mà 
chơi - Chơi mà học" thông qua việc đọc sách báo, xem tranh ảnh ở thư viện
 Thư viện hoạt động tốt có hiệu quả phải nói đến việc tổ chức hướng dẫn 
tốt việc đọc sách cho học sinh để rèn luyện tính cách, kỉ năng giao tiếp và 
phương pháp tự học, tự rèn theo sách, báo. 
 Cùng với phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực, 
nhiều thư viện trường học" thân thiện" ra đời và hoạt động đã làm thay đổi cách 
nhìn nhận về vai trò của thư viện thân thiện hiện nay. Bởi vì thư viện thân thiện 
là nơi cho các em đến để vui chơi, đọc sách, thể hiện năng khiếu của bản thân, 
tinh thần đoàn kết thân ái cùng đọc và cùng nhau trải nghiệm. Tôi nhận thấy 
rằng phải cần đi sâu vào nghiên cứu các hoạt động của thư viện và tìm ra những 
giải pháp để giúp các em học sinh có niềm say mê và cảm nhận những giá trị 
văn hóa nghệ thuật được phản ánh qua từng trang sách . Đó chính là lý do tôi 
chọn đề tài" Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua mô hình xây dựng thư viện 
thân thiện "
 2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
 * Mục tiêu:
 Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng 
giảng dạy của giáo viên và kiến thức cho học sinh
 Học sinh có thói quen đọc sách, tiếp cận với sách nhiều hơn, tạo cảm giác 
thoải mái và hứng thú đọc sách, tự nghiên cứu tìm tài liệu để phục vụ học tập.
 Thu hút bạn đọc là học sinh đến thư viện ngày càng nhiều hơn, góp phần 
nâng cao chất lượng học tập ngày một tốt hơn.
 1 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
 Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ GDĐT về 
việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông;
 Căn cứ công văn số 6841/BGD ĐT - GDTX, ngày 31/12/2015 của Bộ GD 
ĐT về việc đổi mới thư viện và phát triển văn hóa đọc trong nhà trường phổ 
thông, mầm non.
 Căn cứ phương hướng nhiệm vụ hàng năm của nhà trường đề ra cũng như 
thực hiện kế hoạch hoạt động thư viện của trường nhằm thu hút bạn đọc là học 
sinh tham gia hoạt động " Văn hóa đọc" ngày càng nhiều hơn, đông hơn, hiệu 
quả hơn.
 Trong nhiều năm học vừa qua tôi đã được tham gia nhiều lớp tập huấn về 
phát triển và nhân rộng mô hình Thư viện thân thiện theo Room To Rich và 
tham khảo mô hình các thư viện trường học tiên tiến trong Huyện và Thành phố 
Buôn Ma Thuột. Nhưng với đặc thù nhà trường phần lớn học sinh đồng bào dân 
tộc thiểu số chiếm hơn 98% và phòng thư viện chưa có phòng đọc riêng cho các 
em học sinh nên việc muốn xây dựng thư viện thân thiện là vấn đề tôi luôn quan 
tâm và trăn trở.
 Nhưng bắt đầu từ năm học 2017 -2018 này đã có sự thay đổi lớn từ phía 
nhà trường. Đó là nhà trường đã có cơ sở vật chất khá khang trang, thoáng mát, 
rộng rãi. Được sự quan tâm của Ban lãnh đạo nhà trường đã dành cho thư viện 
hai phòng học làm phòng đọc thư viện với diện tích là 96m2. Từ đó một ý nghĩ 
về xây dựng thư viện thân thiện để đưa thư viện hoạt động ngày một gần hơn 
với các em, nơi mà các em đến không chỉ được đọc những cuốn sách hay mà các 
em còn được khám phá nhiều điều bổ ích và lý thú về các trò chơi và những ý 
tưởng sáng tạo....được đặt ra.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu của Thư viện trường tiểu học Tình 
Thương.
 Trường Tiểu học Tình Thương nằm trên địa bàn buôn Tuôr A xã Dray 
Sáp là trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn với hơn 98% học sinh là con em 
đồng bào dân tộc thiểu số. Phần lớn các em học sinh có ý thức trong việc sử 
 3 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
 Diện tích kho sách trong thư viện còn hẹp gây khó khăn cho việc bố 
trí, sắp xếp, phục vụ kho mở, số lượng bàn ghế dành cho bạn đọc đọc tại chỗ 
không nhiều nên chưa đáp ứng được tối đa nhu cầu của bạn đọc.
 Từ những thực trạng trên đã hướng cho tôi có nên xây dựng một thư viện 
theo hướng thân thiện" Thư viện mở" có không gian trong phòng đọc để làm cho 
các em thích thú và ham đọc truyện, sách, báo...
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp:
 Nắm bắt được các điều kiện cơ bản để xây dựng được một mô hình 
thư viện thân thiện, từ đó đưa ra những giải pháp thực tế áp dụng trong việc xây 
dựng thư viện thân thiện nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện tại trường Tiểu học 
Tình Thương ngày càng đông hơn có hiệu quả hơn
 b. Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp
 b.1. Nghiên cứu và đổi mới phương thức hoạt động để tạo ra sân chơi 
hoạt động thư viện thân thiện phong phú, thuận lợi để học sinh chủ động 
khám phá, tìm tòi kiến thức
 Hoạt động thư viện những năm học trước chủ yếu phục vụ các em đến thư 
viện với mục đích đọc sách tại thư viện và được mượn về nhà là chủ yếu. Song 
hầu như chỉ có những em thích đọc sách thì đến thư viện đều đặn, còn lại việc 
ham muốn đến thư viện đọc sách của nhiều bạn đọc vẫn chưa thật sự thu hút. 
 Qua nhiều năm trải nghiệm hoạt động thực tế tôi nhận thấy các em học 
sinh vẫn chưa có sự say mê trong việc tiếp cận với sách thư viện. Thư viện hoạt 
động như vậy tạo nên sự nhàm chán, chưa thỏa mãn được nhu cầu đọc của bạn 
đọc và chưa thu hút được sự chú ý, hứng thú tham gia hoạt động thư viện của 
học sinh.
 Để tạo ra sân chơi hoạt động thư viện thân thiện, tôi đã nghiên cứu và đổi 
mới hoạt động bằng cách trang trí phòng đọc thật đẹp mắt và sinh động, cắt dán 
trang trí gây sự chú ý cho các em, tạo các góc chơi để các em được khám phá, 
học hỏi lẫn nhau.
 5 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
thức vào bài học của các em. Ngoài ra các em còn được giải trí và giúp các em 
tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp
 *Góc viết & Vẽ
 Được sắp xếp các đồ dùng như giấy A4, bút viết, bút chì, tẩy, phấn, đất 
nặn, sáp màu, thướt kẻ, các bộ đồ dùng lắp ghép ...tạo không gian cho các em 
được thư giãn, được thực hiện các sở thích về nghệ thuật. Góc viết vẽ được hình 
thành sẽ rèn chữ đẹp cho các em, phát triển khả năng sáng tạo, thẩm mĩ và năng 
khiếu về hội họa, tạo hình như vẽ tranh theo sách hay vẽ sáng tạo theo chủ đề ưa 
thích.Tạo cơ hội cho các em thể hiện sự khéo léo, tính kiên trì, tỉ mỉ, phát huy trí 
tưởng tượng của mình được tiếp thu từ bài học nhưng chưa có nhiều thời gian 
thực hành như tạo đồ chơi theo chương trình học, nặn tượng, tạo các con vật 
theo sở thích...
 7 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
 Sau khi các góc được thiết lập tạo nên một sân chơi bổ ích cho các em . 
Đến thư viện không chỉ được đọc sách khám phá trí thức mà còn được tham gia 
các hoạt động vẽ nghệ thuật, chơi cờ vua, chơi ô ăn quan, đàn hát 
 *Thư viện góc lớp
 Mỗi lớp đều có góc thư viện ngay tại lớp mình: là các giá hay tủ để sách 
để cuối lớp thuận tiện cho các em tìm đọc. Mô hình này bắt nguồn với phương 
châm học sinh có thể đọc sách bất kỳ lúc nào khi có thời gian rỗi, không cần 
xuống thư viện vẫn có thể đọc sách, học sinh có thể đọc sách đầu giờ trước khi 
vào lớp hay giờ giải lao ra chơi.
 Ngoài ngày chính được tham gia các hoạt động đọc sách tại thư viện, các 
em còn được đọc sách, báo, xem tranh ảnh tại lớp học của mình trong các giờ ra 
chơi, để tạo tinh thần thoải mái cho các em trong những tiết học tiếp theo.. Các 
em dễ dàng tiếp cận với sách và tài liệu nhiều hơn. Đầu tuần các lớp mượn sách, 
báo từ thư viện trường về lớp để đọc, sau một tuần các lớp đem số sách mượn 
trả về thư viện và tiếp tục mượn lại. Như vậy, các em học sinh có cơ hội đọc 
được nhiều cuốn sách ngay tại góc thư viện của lớp mình.
 4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
 Hai giải pháp được đưa ra nghiên cứu nói trên có mối liên hệ với nhau, 
đan xen nhau hỗ trợ cho nhau. Trong đó biện pháp tạo cho học sinh sự tự tin 
hứng thú khi đến thư viện đọc sách và trải nghiệm với các hoạt động" góc" 
trong thư viện là biện pháp đóng vai trò nền tảng. Bởi bản thân mỗi học sinh là 
 9 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
được học sinh hưởng ứng nhiệt tình. Hoạt động của thư viện đã góp phần rất lớn 
trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
 Sau khi thi viện thân thiện đi vào hoạt động có hiệu quả thì nhu cầu say 
mê đọc sách và được đến thư viện khám phá các trò chơi rất bổ ích mà các em 
có thể được học trên lớp nhưng chưa có nhiều thời gian để thực hành được tăng 
lên khá rõ rệt . Chẳng hạn như các em được chơi các trò chơi như : Cờ vua, chơi 
ô ăn quan, vẽ các đề tài theo các em tự sáng tạo, thực hành môn kỉ thuật lắp 
ghép môn kỉ thuật, tập đàn các bài hát nhạc của chương trình học qua đàn thổi 
MoLit và đàn Organ của nhà trường.( Loại đàn này tận dụng đồ dùng dạy học 
của giáo viên khi trống tiết)
 Qua thời gian phục vụ từ đầu năm học cho đến nay số lượt bạn đọc đến 
thư viện tham gia trải nghiệm các hoạt động và được đọc sách thư viện tăng lên 
rất nhiều so với những năm trước:
 S
au khi 
 Năm học Số bạn đọc đến thư viện Ghi chú
nghiê
n cứu 
và áp 2015 -2016 60em /ngày/253 bạn đọc
dụng 
đề tài 
 2016- 2017 75em /ngày/248 bạn đọc
trên 
tại 
 2017 – 2018 
trườn 95em/ngày /258 bạn đọc
g 
Tiểu học Tình Thương tôi nhận thấy rằng đề tài mà tôi nghiên cứu có ý nghĩa rất 
quan trọng trong việc đổi mới hoạt động thư viện trong trường học và phong 
trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần tích 
 11 Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện
dạy và học.bổ sung thêm nhiều tài liệu phong phú đa dạng đảm cho học sinh, 
giáo viên sử dụng sách báo tài liệu thường xuyên là một điều cấp thiết. 
 Nhà trường cần trang bị thêm các kệ sách để các em dễ dàng tiếp cận với 
tài liệu, sách, báo ... Hướng đến phân loại sách theo mã màu để phân loại trình 
độ đọc của học sinh ( theo Room To Rich).
 Trên đây là những kinh nghiệm rút ra từ thực tế về công tác thu hút bạn 
đọc đến thư viện thông qua việc xây dựng thư viện thân thiện nhằm thu hút bạn 
đọc đến đọc sách tại thư viện ngày hiệu quả hơn.Trong quá trình nghiên cứu 
thực hiện đề tài vẫn còn gặp nhiều thiếu sót cần được bổ sung góp ý, rút kinh 
nghiệm để sáng kiến này đưa vào thực tiễn hoạt động trong thời gian đến có kết 
quả ngày một tốt hơn. Rất mong được sự góp ý của đồng nghiệp và các cấp quản 
lý giáo dục để đề tài nghiên cứu của tôi được hoàn thiện hơn.
 Dray Sap, ngày 23 tháng 3 năm 2018
 Người thực hiện
 Hồ Thị Mai
 NHẬN XÉTCỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
 .......................................................................................................................
 .......................................................................................................................
 .......................................................................................................................
 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
 ( Kí tên và đóng dấu)
 Phạm Văn Liên
 13