Sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới công tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

 UBND TỈNH HẢI DƯƠNG
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHẰM 
 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
 MÔN : QUẢN LÍ 
 KHỐI : THCS
 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CẤP TỈNH
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.
 ĐIỂM THỐNG NHẤT
 Bằng số: .........................................
 Bằng chữ: ......................................
 Họ và tên Giám khảo số 1: .......................................chữ kí............
 Họ và tên Giám khảo số 2: ......................................chữ kí............
 Năm học: 2012- 2013
 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH GIANG
 Số phách
 TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHẰM 
 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
 MÔN : QUẢN LÍ 
 KHỐI : THCS
 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CẤP HUYỆN
 (Nhận xét, xếp loại, kí, đóng dấu)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 Tên tác giả :.....................................................................................
 Đơn vị công tác:...............................................................................
 3 PHẦN 1: MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài: 
 Những năm gần đây sự nghiệp giáo dục nước nhà đã đạt được những 
thành tựu to lớn trên các mặt: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng 
nhân tài” góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế của đất nước. Tuy nền kinh tế 
Việt Nam ta đang đứng trước những vận hội lớn, thời cơ lớn, nhưng cũng gặp 
không ít khó khăn thách thức về cuộc đua tranh giữa các quốc gia, về cuộc cách 
mạng khoa học kỹ thuật về công nghệ thông tin đang bùng nổ. Nếu chúng ta 
không đi tắt đón đầu khoa học kỹ thuật thì sẽ bị tụt hậu so với các nước khác. 
Vì thế, trong chiến lược phát triển kinh tế, Đảng ta khẳng định, chiến lược phát 
triển con người là quan trọng nhất con người là động lực thúc đẩy xã hội phát 
triển! Ý thức được vấn đề đó Đảng ta đã khẳng định trong Nghị quyết TW 2 
khóa VIII là “ Giáo dục đào tạo phải trở thành quốc sách hàng đầu, đầu tư cho 
giáo dục là đầu tư cho phát triển”. Trong chiến lược phát triển giáo dục từ năm 
2011-2020 Quốc hội đã thông qua, Thủ tướng chính phủ đã phê duyệt là: “Phải 
đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn 
nhân lực đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập 
quốc tế”. Để đáp ứng được vai trò nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần phải 
có bước chuyển biến mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết là đổi mới công tác quản 
lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới nội dung chương trình sách giáo 
khoa, thực hiện tốt các “Cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành 
giáo dục đã phát động và chỉ đạo”. Trong công tác đổi mới giáo dục đào tạo, 
đổi mới công tác quản lý là khâu đột phá để nâng cao chất lượng nhà trường. 
Thực tế trong các nhà trường phổ thông nói chung, trường THCS nói riêng 
công tác quản lí còn mang tính chất sự vụ, hành chính và kinh nghiệm chủ 
nghĩa. Cho nên không thúc đẩy được phong trào nhà trường. Đó là một thực tế 
mà Bộ GD&ĐT đã tổng kết và đánh giá, rút kinh nghiệm. Từ năm học 2009-
2010, Bộ GD&ĐT đã xác định chủ đề của năm học là “ Đổi mới công tác quản 
 5 1.4.4. Phương pháp phản biện: Đề xuất Phòng GD&ĐT tổ chức hội 
nghị chuyên đề về đổi mới về hồ sơ sổ sách, tôi trình bày nội dung SKKN sau 
đó các hiệu trưởng cho ý kiến phản biện. 
 7 Đổi mới công tác quản lý có ý nghĩa loại bỏ được cơ chế lỗi thời- thủ 
phạm kìm hãm sự phát triển. Đổi mới công tác quản lý đòi hỏi nghười quản lý 
không những đổi mới cách nghĩ, cách làm mà người quản lý phải biết tạo điều 
kiện cho cái mới phát huy hiệu quả. Người quản lý còn biết phân biệt, nhìn ra 
cái mới, quản lý được sự đổi mới và phát huy tác dụng.
 Đổi mới công tác quản lý chính là sự lựa chọn các giải pháp, biện pháp 
quản lý sao cho phù hợp với tình hình hiện tại, biết tận dụng lợi thế về sức 
mạnh nội lực để tạo ra sức mạnh tổng hợp trong các hoạt động giáo dục.
 2.3. Thực trạng về công tác quản lý ở nhà trường.
 2. 3.1. Thuận lợi.
 - Trường THCS tôi nhiều năm được công nhận là trường tiến tiến. Bản 
thân tôi có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lí, được lãnh đạo địa phương 
và lãnh đạo Phòng GD&ĐT đánh giá cao.
 - Cán bộ quản lý bao gồm (hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng, tổ phó 
chuyên môn) đều có trình độ bằng cấp chuyên môn nghiệp vụ cao (Đại học), có 
kinh nghiệm và tay nghề vững vàng, là giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện đến 
tỉnh.
 - Cán bộ quản lý rất tâm huyết với nghề, tận tụy với phong trào.
 - Cán bộ quản lý còn trẻ khỏe, có chí tiến thủ, dám nghĩ dám làm.
 - Hồ sơ sổ sách có đầy đủ. 
 2.3.2. Khó khăn.
 - Hồ sơ sổ sách quản lý của hiệu trưởng, của nhà trường không tập hợp 
cập nhật một cách khoa học, hệ thống dẫn đến lẫn lộn, việc lưu trữ hàng năm rất 
khó khăn, hay thất lạc.
 - Hồ sơ quản lý các trường không có sự thống nhất dẫn đến công tác kiểm 
tra đánh giá của Phòng giáo dục gặp không ít khó khăn.
 9 (cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh biết yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau) để 
giúp nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ.
 d) Quy định chức năng quyền hạn của mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên 
trên cơ sở quy chế hoạt động của cơ quan.
 đ) Thận trọng và lắng nghe ý kiến mọi người trước khi có quyết định cuối 
cùng.
 e) Quản lý con người, quản lý công việc, khoa học bằng hiệu quả công 
việc, hiệu quả công việc là thước đo thành tích của mỗi người.
 g) Nắm bắt thông tin, kiểm soát và sử lý thông tin một cách kịp thời, 
nhanh nhậy, đúng đắn.
 h) Người hiệu trưởng phải dám nghĩ dám làm và dám chịu trách nhiệm để 
bứt phá.
 i) Xây dựng đội ngũ đoàn kết, thân ái đồng thuận và có tinh thần kỷ luật 
cao. Phát huy dân chủ và luôn truyền ngọn lửa mê say công việc cho cán bộ 
giáo viên, nhân viên. Muốn vậy, người cán bộ quản lí phải tâm huyết, nhiệt 
tình; phải “có lửa mới truyền được lửa”
 k) Luôn đổi mới từ cái nhỏ đến cái lớn, tôn trọng những cái cũ vẫn có giá 
trị tốt, không lên phủ nhận sạch trơn những cái cũ vẫn còn mang tính thời sự.
 l) Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Tranh thủ sự quan tâm ủng hộ 
của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, hội cha 
mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác để tạo ra động lực, tài lực, nguồn 
lực cho giáo dục.
 m) Hiệu trưởng phải có kỹ năng mềm để tự tin điều hành nhà trường, hiệu 
trưởng cần sống lạc quan, tác phong đĩnh đạc, đàng hoàng, năng động sáng tạo 
và phải có uy trong lãnh đạo thu phục được nhân tâm mọi người. Cán bộ quản 
lí phải quan tâm về tinh thần và vật chất cho cán bộ, giáo viên, nhân viên để họ 
gắn bó với nghề nghiệp.
 11 2- Danh sách cán bộ giáo viên, nhân viên năm học ...............(mẫu danh sách cán 
bộ giáo viên, nhân viên có đủ thông tin trích ngang hồ sơ cán bộ giáo viên, nhân 
viên).
3- Thống kê chi tiết trình độ đội ngũ 
 II- Học sinh
1- Bảng tổng hợp quy mô phát triển GD ĐT năm học.............
2- Hồ sơ tuyển sinh:
 - Quyết định thành lập Hội đồng tuyển sinh.
 - Danh sách học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học ( trường 
Tiểu học ký).
 - Danh sách học sinh đã tuyển sinh vào lớp 6.
 - Danh sách học sinh lớp 6 học trường ngoài.
 - Biên bản tuyển sinh đầu năm học
3- Hồ sơ xét duyệt học sinh lên lớp, lưu ban năm học ..............
4- Bảng tổng hợp học sinh theo lớp
5- Danh sách con LS, TB, BB, mồ côi, HS nghèo, cận nghèo, khuyết tật
6- Danh sách giáo viên chủ nhiệm, cán bộ lớp.
7- Danh sách học sinh chuyển đi, chuyển đến, bỏ học (Có mẫu kèm theo)
 III- Biên chế năm học và nhiệm vụ năm học
1- Phôtô tờ biên chế năm học của UBND Tỉnh, Sở giáo dục.
2- Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ (phô tô).
3- Kế hoạch năm học của PGD&ĐT (phô tô).
 IV- Các loại kế hoạch
1- Kế hoạch năm học của trường THCS...........
 13 7- Quyết định thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh 
tích cực.
 8- Quyết định thành lập ban chỉ đạo học tập và làm theo tấm gương đạo đức 
HCM
 9- Quyết định thành lập ban chỉ đạo cuộc vận động khắc phục tình trạng phát 
âm lệch chuẩn L/N.
 10- Quyết định thành lập ban chỉ đạo kiểm định đánh giá chất lượng.
 11- Quyết định thành lập ban tổ chức Hội khoẻ phù đổng cấp trường lần thứ 
VIII
12- Quyết định thành lập BCĐ công tác y tế, giáo dục thể chất, chăm sóc sức 
khoẻ học sinh trong trường học.
13- Lịch trực ban GV, HS, BGH.
14- Lịch tuần
15- Quy chế làm việc cơ quan.
16- Quy chế chi tiêu nội bộ.
17- Nội quy nhà trường
18- Bảng phân công chuyên môn, kiêm nhiệm Phòng giáo dục đã duyệt.
..........................................
 VI- Chất lượng giáo dục
 1- Thống kê chất lượng khảo sát đầu năm
 2- Giao khoán chỉ tiêu chất lượng cho giáo viên.
 3- Thống kê chất lượng kiểm tra kỳ I,II, cả năm các môn văn hoá và xếp loại 2 
mặt GD.
 4- Thống kê các chuyên đề, hội thi.
 5- Thống kê kết quả HSG cấp, huyện, tỉnh khối 6,7,8,9.
 15