Sáng kiến kinh nghiệm Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường học

 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài.
 Hoạt động dạy học, giáo dục được cấu thành bởi nhiều thành tố cơ bản liên 
quan chặt chẽ và tương tác lẫn nhau, đó là: Mục tiêu, nội dung phương pháp, người 
học và phương tiện dạy học giáo dục. các yếu tố này tạo nên quá trình sư phạm dưới 
tác động của môi trường bên ngoài, kinh tế xã hội, môi trường Khoa học công nghệ, 
môi trường tự nhiên, cơ sở vật chất cảnh quan bên trong nhà trường... Đặc biệt giai 
đoạn hiện nay, công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường trong 
các trường phổ thông hiện đang là một trong những vấn đề được lãnh đạo ngành Giáo 
dục - Đào tạo quan tâm. Trong giai đoạn này, việc chuẩn bị cơ sở vật chất, cảnh quan 
môi trường trương học được xem như là một trong những điều kiện quan trọng để 
thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo nhằm đáp ứng được những đòi hỏi trước mắt 
và lâu dài của việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.
 Để thực hiện được mục tiêu giáo dục, nhà trường không chỉ vận dụng nội lực 
của chính mình mà cần phải tranh thủ sự ủng hộ, hỗ trợ của các tổ chức cá nhân trong 
và ngoài cơ quan. Và trong công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều 
kiện khác để phục vụ cho việc đổi mới giáo dục lại cần rất nhiều đến sự ủng hộ trên 
tinh thần đồng thuận sẻ chia cao. Với trường THPT thì tổ chức Công Đoàn là cầu nối 
tốt nhất để Nhà trường vận dụng các nguồn lực tập trung cho việc thực hiện mục tiêu 
chính trị. Công Đoàn là tổ chức có một vai trò quan trọng trong công tác xây dựng 
và tham gia quản lý, đặc biệt là công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan 
môi trường nhà trường... Thiết nghĩ, nếu phát huy tốt vai trò của Công Đoàn trong 
trường học thì mọi hoạt động sẽ có hiệu quả cao, nhất là lĩnh vực cơ sở vật chất, cảnh 
quan nhà trường.
 Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước rất quan tâm và từng bước tăng 
ngân sách đầu tư cho giáo dục, do vậy cơ sở vật chất phục vụ dạy học, cảnh quan 
môi trường ở các nhà trường phổ thông cũng từng bước phong phú và hiện đại hóa 
hơn nhằm thực hiện tốt mục tiêu chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu ngày 
càng cao của xã hội. Tuy nhiên, ngoài yếu tố khách quan thì công tác quản lý cơ sở 
vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường trong các nhà trường cần phải đổi mới theo 
chiều hướng cả cộng đồng quản lý để đạt được mục tiêu đã nêu trên.
 Với những lí do trên tôi mạnh dạn đề xuất một vài kinh nghiệm trong việc Công 
tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn 
tạo cảnh quan trường học
II. Phạm vi và phương pháp, đối tượng nghiên cứu
1. Phạm vi
 Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đoàn nhằm nâng cao cơ sở vật 
chất, tôn tạo cảnh quan trường học. PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
1.1 Cơ sở vật chất trường học
 + Cơ sở vật chất trường học là các phương tiện vật chất được huy động vào việc 
giảng dạy học tập và các hoạt động mang tính chất giáo dục khác nhằm đạt được mục 
đích giáo dục. Cơ sở vật chất trường học bao gồm đất đai, công trình, vật kiến trúc 
khác, các thiết bị công nghệ dùng cho công tác giảng dạy và học tập tập thiết bị dùng 
trong quản lý ...
 + Cơ sở vật chất trường học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện chương 
trình giáo dục 2018:
 Là yếu tố căn bản, tiền đề trong việc nâng cao chất lượng dạy học là điều kiện 
quan trọng cho việc đổi mới phương pháp dạy học giáo dục nâng cao chất lượng dạy 
và học của nhà trường, đảm bảo điều kiện để thực hiện các phương pháp dạy học tích 
cực.
 Là nguồn tri thức và phương tiện tải thông tin nhằm tích cực hóa quá trình nhận 
thức, tạo hứng thú học tập và phát triển trí tuệ học sinh. Cơ sở vật chất đảm bảo tính 
trực quan trong quá trình dạy học, tạo điều kiện cho học sinh hình thành những năng 
lực và phẩm chất đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018.
 Là công cụ lao động của giáo viên, là phương tiện giúp học sinh chiếm lĩnh tri 
thức thức hình thành kỹ năng cần thiết, bước đầu luyện tập thực hành, lao động và 
ứng dụng trong đời sống. Cơ sở vật chất là cầu nối để giáo viên và học sinh cùng 
hành động tương tác để thực hiện các mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học.
 Góp phần nâng cao năng lực hiệu quả lao động sư phạm cho đội ngũ giáo viên 
tạo điều kiện trao đổi thông tin giữa giáo viên học sinh và bồi dưỡng khả năng tự 
học, tự nghiên cứu cho học sinh .
 + Cơ sở vật chất trường học được huy động từ nhiều nguồn vật lực khác nhau; 
được xây dựng, mua sắm từ ngồn ngân sach nhà nước, từ sự vận động tài trợ của các 
tổ chức cá nhân khác, từ sự tự làm của chính giáo viên, những người trực tiếp tham 
gia dạy học...
1.2 Cảnh quan nhà trường
 Cảnh quan nhà trường là để chỉ quang cảnh, không gian, môi trường sinh hoạt 
của nhà trường, ... nơi để tổ chức các hoạt động giáo dục.
 Cảnh quan nhà trường là điều kiện hỗ trợ đắc lực cho việc tổ chức dạy học, tạo 
hứng thú học tập cho học sinh; là môi trường để tổ chức các hoạt động sư Nhiệm vụ quyền hạn của Công Đoàn cơ sở ở trong các cơ quan nhà nước đơn 
vị sự nghiệp cơ quan của tổ chức chính trị xã hội gồm:
 1, Tuyên truyền đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật Nhà nước 
và nhiệm vụ của tổ chức Công Đoàn là giáo dục nâng cao trình độ lý luận chính trị, 
văn hóa pháp luật, khoa học kỹ thuật chuyên môn nghiệp vụ.
 2, Kiểm tra giám sát việc thi hành các chế độ chính sách pháp luật bảo đảm việc 
thực hiện quyền lợi của đoàn viên cán bộ công chức viên chức và người lao động đấu 
tranh ngăn chặn tiêu cực tham nhũng và các tệ nạn xã hội khi phát hiện và tham gia 
giải quyết khiếu nại tố cáo giải quyết các tranh chấp của lao động thực hiện các quyền 
của công đoàn cơ sở theo quy định của pháp luật.
 3, Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan đơn vị tổ chức thực 
hiện quy chế dân chủ, tổ chức hội nghị cán bộ công chức cơ quan đơn vị, cử đại diện 
tham gia các hội đồng xét và giải quyết quyền lợi của đoàn viên cán bộ công chức 
viên chức người lao động. Cùng với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan đơn vị 
cải thiện điều kiện việc làm, chăm lo đời sống của người lao động, tổ chức các hoạt 
động xã hội từ thiện trong cán bộ viên chức lao động.
 4, Tổ chức vận động công nhân viên chức lao động trong cơ quan thi đua yêu 
nước, thực hiện nghĩa vụ cán bộ công chức viên chức lao động; tham gia quản lý cơ 
quan đơn vị, cải tiến lề lối làm việc của thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất lượng 
hiệu quả công tác.
 5, Phát triển đoàn viên xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh.
 Trong nhà trường, tổ chức Công Đoàn chịu sự lãnh đạo của Chi Bộ, đây là tổ 
chức hoạt động độc lập tương đương với chính quyền. Như vậy, nhà trường Công 
Đoàn, Đoàn thanh niên đều hoạt động dưới sự lãnh đạo của Chi Bộ nhằm đưa cơ 
quan thực hiện tốt mục tiêu chính trị, nhiệm vụ của năm học.
 Từ việc nhận thức về Công Đoàn với chức năng nhiệm vụ cụ thể vai trò tham 
gia quản lý cùng Nhà trường trên lĩnh vực cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan môi 
trường chúng tôi nhận thấy cần có sự phối hợp giữa hai tổ chức Công Đoàn và Nhà 
trường để đạt được hiệu quả như mong muốn .
2. Cơ sở thực tiễn
 Thực trạng công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường tại 
các trường THPT hiện nay đã được quan tâm nhiều, đặc biệt trong diễn biến phức 
tạp của dịch bệnh COVID các nhà trường thực sự đã có chuyển mình rõ nét về việc 
bổ sung nâng cao thiết bị dạy học, cơ sở vật chất nhà trường. Mặc dầu để có được 
những thành quả về cơ sở vật chất cảnh quan môi trường như hiện tại nhà trường 
cũng đã gặp không ít khó khăn.
 Chúng tôi đã tiến hành khảo sát một số chuyên đề trong công tác nâng cao cơ 
sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường những năm gần đây cho thấy: - Nguồn lực tài chính phụ vụ cho công tác nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh 
quan nhà trường mới chỉ chủ yếu là từ nguồn chi thường xuyên của ngân sách cấp, 
hoặc sự tài trợ với số lượng thấp từ phụ huynh học sinh. Còn lại sự thu hút của các 
doanh nghiệp, cá nhân, từ cựu học sinh trong những năm gần đây hầu như không có.
 Từ thực trạng đó chúng tôi tìm hiểu nguyên nhân: Công tác nâng cao cơ sở vật 
chất tôn tạo cảnh quan của nhà trường so với toàn huyện là chậm là do:
 + Công tác quản lý, phối hợp chưa làm tốt nên tư tưởng bỏ mặc của giáo viên 
đòan viên người lao động vẫn đang còn hoặc làm để đối phó chứ chưa xem đó là 
nhiệm vụ trách nhiệm đối việc xây dựng nhà trường nên việc huy động tài lực chưa 
cao.
 + Công tác tuyên truyền chưa đủ mạnh, chưa đủ rộng nên đối tượng tiếp nhận 
thông tin còn hạn hẹp, mới chỉ dừng lại trong khuôn khổ nhà trường là chính với mối 
quan hệ giữa phụ huynh học sinh và nhà trường.
 + Công tác đối nội, đối ngoại, công tác kết nối với các thế hệ cựu học sinh thành 
đạt để góp sức xây dựng nhà trường còn hạn chế.
 + Kế hoạch nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường chưa thực sự 
bắt nhịp với nhu cầu thực tiễn của xã hội, phần lớn do khó khăn về nguồn lực tại 
chính nên sự bứt phá chưa cao.
 Xét thấy tình hình thực tiễn nhà trường như vậy, ban lãnh đạo đã xem xét, tìm 
các giải pháp để khắc phục tình trạng trên bằng cách phối hợp với tổ chức Công Đoàn 
để nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường.
II. CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CÔNG ĐOÀN NHẰM 
NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÔN TẠO CẢNH QUAN TRƯỜNG HỌC
 Để tôn tạo cảnh quan trường THPT Diễn Châu 2, chúng tôi mạnh dạn đề xuất 
các giải pháp sau:
1. Xây dựng ban hành các văn bản phối hợp giữa Nhà trường và Công đoàn
 Hàng năm, chuẩn bị cho hội nghị Viên chức, người lao động thì Nhà trường 
và Công đoàn đã có nhiều cuộc trao đổi phối hợp tiến tới ban hành các văn bản chỉ 
đạo, các quy chế, theo đó công tác phối hợp được thực hiện liên tục, thường xuyên 
tại đơn vị. Hiện nay, sự phối hợp đã được cụ thể hóa trong từng công việc, ngay từ 
đầu năm học nhà trường đã cùng với Công Đoàn ban hành các văn bản với những 
nội dung cụ thể về công tác phối hợp để nâng cao cơ sở vật chất cảnh quan môi 
trường cụ thể. Về hệ thống văn bản liên quan đến công tác phối hợp về lĩnh vực cơ 
sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường gồm có:
 1. Quy chế phối hợp giữa nhà trường và công đoàn
 2. Quy chế thi đua của đơn vị
 3. Quyết định Thành lập ban cơ sở vật chất Ví dụ: Năm học 2020 - 2021, ban cơ sở vật chất gồm có 9 đồng chí trong đó có 
một đồng chí Trưởng ban Thanh Tra Nhân Dân do tổ chức Công đoàn chỉ đạo và một 
ủy viên Ban chấp hành Công Đoàn; năm học 2021- 2022 có sự tham gia của đồng 
chí Phó Chủ tịch Công đoàn và các thành viên khác là đại diện cho các tổ Công Đoàn. 
Với việc thành lập Ban cơ sở vật chất như thế này thì Công Đoàn tham gia vào các 
công tác quản lý, phối hợp giám sát thực hiện công tác nâng cao cơ sở vật chất tôn 
tạo cảnh quan môi trường hiệu quả hơn.
 Danh mục Cơ sở vật chất huy động từ cựu học sinh về gặp mặt tại trường: Hàng 
năm trường đón một số học sinh về họp lớp, hội khóa, trong những lần đó thường 
được các em tặng quà nhằm tri ân và góp phần xây dựng nhà trường. Để nguyện vọng 
của cựu học sinh được thực hiện và nhà trường có thêm cơ hội để nâng cao cơ sở vật 
chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường, chúng tôi đã xây dựng danh mục này. Khi tiến 
hành chúng tôi lấy ý kiến đề xuất theo nh u cầu của giáo viên, trên cơ sở đó ban cơ 
sở vật chất xem xét và xây dựng danh mục. Dĩ nhiên vẫn trên tinh thần bám sát điều 
kiện của cựu học sinh và thứ tự ưu tiên.
2. Công Đoàn cùng Nhà trường tham gia thực hiện kế hoạch
 Nhà trường hoạt động cùng với ba tổ chức: chi bộ, Công Đoàn, Đoàn thanh 
niên. dưới sự lãnh đạo của chi bộ, các tổ chức phối hợp để thực hiện nhiệm vụ chính 
trị. Tuy vậy, công tác phối hợp gặp nhiều khó khăn đặc biệt trong khâu phối hợp thực 
hiện kế hoạch, đây là công đoạn cần hợp lực của các cá nhân tổ chức nhất và cũng là 
giai đoạn vai trò Công Đoàn cần được phát huy. Trong thực tế, công tác phối hợp 
mới dừng lại ở việc xây dựng chủ trương kế hoạch, phần phối hợp thực hiện thì gặp 
nhiều hạn chế. Bởi vậy, vận dụng đặc thù của tổ chức Công Đoàn, kế hoạch của nhà 
trường, khi phối hợp chúng tôi đã làm theo các giải pháp sau:
 + Thứ nhất là phổ biến tuyên truyền kế hoạch của nhà trường
 + Thứ hai là thực hiện kế hoạch đó như thế nào? (cách thức, phương pháp thực 
hiện)
 + Thứ ba là hiệu quả phối hợp trong quá trình sử dụng ra sao
2.1 Công tác tuyên truyền
 Đương thời Chủ tịch Hồ Chí Minh từng làm công tác dân vận trên quan niệm 
“Dễ vạn lần không dân cũng chịu - khó vạn lần dân liệu cũng xong” được sự ủng hộ 
đồng thuận của nhân dân thì công việc khó khăn đến mấy cũng có thể hoàn thành. 
Lấy kinh nghiệm đó, chúng tôi lựa chọn phương pháp tuyên truyền chủ trương kế 
hoạch đến các cá nhân tổ chức liên quan theo cách củ a Công Đoàn, cụ thể:
 + Đa dạng hình thức thông báo chủ trương kế hoạch:
 - Hình thức triển khai trong các cuộc họp của Công Đoàn từ Ban chấp hành 
Công Đoàn đến các tổ trưởng, đoàn viên Công Đoàn lấy ý kiến của Đoàn viên người 
lao động.