Một số biện pháp chỉ đạo tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ em tại Trường mầm non

 Biện pháp chỉ đạo hưởng ứng văn minh đô thị
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
văn minh đô thị là gì Hà Nội là thủ đô của cả nước; là đầu não chính trị – hành 
chính Quốc gia, trung tâm lớn về văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế và giao 
dịch quốc tế; là đầu mối giao thương bằng đường bộ, đường sắt, đường hàng 
không và đường sông tỏa đi các vùng khác trong cả nước và đi quốc tế. Xây 
dựng nếp sống văn minh đô thị, con người Hà Nội thanh lịch, văn minh là đòi 
hỏi cấp bách từ thực tế, để Thủ đô thêm sáng, xanh, sạch, đẹp không chỉ về diện 
mạo bên ngoài, mà cốt yếu là phải tạo ra sự chuyển biến thực chất trong ý thức, 
trách nhiệm của từng người dân Thủ đô.
Trường mầm non B Liên Ninh nằm trên địa bàn xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì 
là huyện Trung tâm của Thành phố Hà Nội, có tốc độ đô thị hóa nhanh, ý thức 
của một bộ phận nhân dân trong việc thực hiện trật tự, văn minh đô thị còn hạn 
chế, do đó việc tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ em 
và phụ huynh về pháp luật, truyền thống đạo đức, truyền thống và văn hoá 
Người Hà Nội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giáo dục trật tự an toàn giao thông 
càng có ý nghĩa quan trọng.
Thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND ngày 02/01/2014 của Chủ tịch UBND 
Thành phố Hà Nội về việc thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế 
hoạch số 4150/KH – SGD&ĐT ngày 14/2/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo 
thành phố về tổ chức thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND về “Năm trật tự và văn 
minh đô thị 2014”; Kế hoạch số 55/KH – PGD&ĐT của Phòng Giáo dục và 
Đào tạo huyện với mục đích hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị 2014” 
gắn với công tác chăm sóc và giáo dục trẻ nhằm xây dựng các nhà trường và các 
cơ sở giáo dục có khung cảnh đẹp, đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp, thông 
thoáng, an toàn tại các nhà trường, thân thiện với trẻ. Giúp cán bộ, giáo viên, 
nhân viên, trẻ em và phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng trong công tác giáo dục 
lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống. Trong đó, chú trọng hiệu quả của 
công tác giáo dục pháp luật, truyền thống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, 
đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống trung thực, lành mạnh cho trẻ trong các nhà 
trường. Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp sống văn minh thanh lịch, văn 
hóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần giảm tai nạn 
thương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
Được phân công là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường, khi triển 
khai về tổ chức thực hiện Chỉ thị, tôi nhận thấy tầm quan trọng và ý nghĩa to lớn 
của việc hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, 
giáo dục trẻ. Làm thế nào để giáo viên, phụ huynh, học sinh tích cực tham gia 
các hoạt động xây dựng và thực hiện nếp sống văn minh đô thị một cách sâu 
rộng, toàn diện không chỉ trong nhà trường mà còn tại mỗi gia đình nơi có trẻ 
sinh hoạt. nhiên, môi trường, trong đó những hành vi như biết chấp hành pháp luật, bảo vệ 
môi trường, thực hiện văn hoá giao thông, nói lời cám ơn, xin lỗi, biết thông 
cảm và sẻ chia cần được giáo dục thường xuyên, đánh giá cụ thể theo nội quy 
nhà trường để khen, chê rõ ràng đạt hiệu quả giáo dục cao.
 Phối hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện phụ huynh thiết lập mối quan hệ 
chặt chẽ giữa 3 yếu tố gia đình – nhà trường – xã hội. Từ đó giáo dục trẻ ý thức 
xây dựng gia đình hiếu học, gia đình văn hoá, tạo môi trường giáo dục tốt cho 
trẻ.
– Mục tiêu của giáo dục trật tự và văn minh đô thị trong trường mầm non:
+ Nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnh đẹp, 
đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp thông thoáng an toàn tại các nhà trường, thân 
thiện với học sinh.
+ Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh thấy rõ 
tầm quan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng 
sống. Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền 
thống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống 
trung thực, lành mạnh cho học sinh trong các nhà trường.
+ Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp sống văn minh thanh lịch, văn hóa học 
đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần giảm tai nạn thương 
tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
– Về phương pháp giáo dục:
+ Tổ chức truyền thông, tọa đàm, giao lưu, hội thảo, chuyên đề hoặc các hoạt 
động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, nói chuyện chuyên đề, 
sinh hoạt đầu tuần;
 + Sử dụng hệ thống thông tin đại chúng trong và ngoài nhà trường: Đài 
phát thanh, tập san, bảng tin;
 + Tiến hành hoạt động tuyên truyền cổ động trực quan (băng zôn, cờ 
phướn, khẩu hiệu).
+ Tích hợp có hiệu quả trong các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớp các 
nội dung giáo dục về trật tự và văn minh đô thị.
 1. Cơ sở thực tiễn:
 2. Đặc điểm tình hình chung:
 Trường mầm non B Liên Ninh nằm ở phía Nam của huyện Thanh Trì, 
tiếp giáp với huyện Thường Tín, có tốc độ đô thị hóa nhanh. Địa bàn phân tuyến 
tuyển sinh gồm 3 thôn và 2 cụm dân cư. Nhân dân chủ yếu sống bằng nghề 3. Khó khăn:
 – Nhà trường có 2 khu cách xa nhau nên khó khăn cho việc chỉ đạo, tập 
huấn, kiến tập chuyên môn.
 – Xã Liên Ninh là một xã nằm ở xa trung tâm của huyện Thanh Trì, nhân 
dân chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp, trình độ dân trí không đồng đều, ý 
thức chấp hành pháp luật của một bộ phận nhân dân còn hạn chế.
– Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong tuyên truyền các phong trào; 
lồng ghép các chủ đề để tuyên truyền, giáo dục học sinh.
– Học sinh độ tuổi mẫu giáo nên việc lựa chọn nội dung, hình thức giáo dục về 
trật tự và văn minh đô thị để đưa vào các môn học còn khó khăn.
III. Các biện pháp:
 1. Xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn 
 minh đô thị ” gắn với hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Kế hoạch là chương trình hành động tổng quát, là lên kế hoạch triển khai và 
phân bổ các nguồn lực quan trọng để đạt được những mục tiêu cơ bản toàn diện 
và lâu dài của nhà trường nói chung và tổ chuyên môn nói riêng.
Nhận thức được tầm quan trọng đó, khi được triển khai Chỉ thị của thành phố, 
kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh 
Trì. Bám sát vào Chỉ thị cũng như kế hoạch hướng dẫn của Phòng Giáo dục 
huyện và kế hoạch của nhà trường, dựa trên tình tình thực tế của tổ chuyên môn 
và học sinh. Tôi đã xây dựng kế hoạch thực hiện của tổ chuyên môn nhằm định 
hướng, hướng dẫn giáo viên thực hiện một cách cụ thể để việc hưởng ứng “Năm 
trật tự và văn minh đô thị ” gắn với việc chăm sóc giáo dục trẻ một cách hiệu 
quả nhất.